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随着高等教育的不断深化，高校辅导员的工作身份伴随专业化整体建设的发展，呈现出身份多重性特征，工作角色重叠，角色丛集内部容易失调，降低了辅导员职业的自我效能感和工作意义感，极大地弱化其积极性，导致辅导员队伍转岗离职率高，高校辅导员职业化建设受到阻滞，专家化倾向的内动力遭到枯竭。随着人本管理理念的发展，工作重塑已经成为目前研究的新热点，它以积极的价值为导向，关注组织机构中自下而上的主动性行为和创造力。因此，从工作重塑视角来探究提升高校辅导员身份认同的路径，可以为辅导员的职业化、专业化发展提供新的思路。