论文部分内容阅读
在新的时期,大学生的生活方式、精神状态、价值观念、价值取向等方面都发生了深刻的变化。2004年,中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》),充分表明了党和政府对大学生思想政治教育的关心和重视,同时也对高校学生思想政治教育工作提出了更新、更高的要求。辅导员是高校从事学生教育和管理的重要力量,是一个与学生接触最为亲近的集体,是大学生日常学习和生活的直接组织者,《意见》中更是明确指出:辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。因此,辅导员素质的高低决定着大学生成材的关键。
高等体育院校是培养高素质体育教育人才的基地,体育专业学生具有不同于其他专业学生的“出身” 和行为特点,是高校大学生中的特殊群体。首先是学生生源比较复杂,层次多样,综合素质也不尽相同:有的高中、中专毕业,具有一定的文化知识;有的从体校毕业和体工队转业,相对来说文化知识就比较匮乏。再者他们思想活跃,活泼好动,兴趣广泛,待人坦诚、豪爽,却往往举止行为不拘小节,语言不注意分寸,偏重于感情驱使,容易冲动,易沾染上社会的不良风气。另一方面,他们注重感情、讲义气、集体荣誉感强,却往往自我约束力差,心理上存在很多不稳定因素,易拉帮结伙形成“小团体”,诱发不良行为。
笔者作为一名从体育院校毕业留校的学生辅导员,结合自身工作的实际和学生专业特点,认为体育院校学生辅导员应从自身努力做到如下几点,才能更好地做好本专业学生的思想政治教育工作。
1 一高,即思想政治素养以及品德高
高校辅导员作为学生思想政治教育工作者,担负着帮助大学生端正正确的世界观、人生觀和价值观,使之成为高素质全面人才的重任。在高校教育体制改革日益推进的新形势下,要求辅导员必须敏感地把握新时代变化的新问题,对随时出现的新情况都有清醒的认识,在思想教育工作的内容、方法和手段等方面不断创新。学生辅导员自身一定要具备高的思想政治素养,以保证学生思想政治工作的顺利开展。学高为师、德高为范,辅导员的人格品德魅力是影响学生成长的重要因素,老师的一言一行对他们起着潜移默化的作用。高校学生辅导员要处处以身作则、身体力行,注意不断提高自身的道德修养,做到为人师表。一名合格的辅导员,在思想、品质、风貌、言谈、行为等方面,都应做学生的表率,争取用自己高尚的品德为学生做出榜样,用实际行动去感召和影响学生,努力成为大学生努力拼搏的旗帜、学习的楷模、能交心的朋友。
2 二爱,即爱工作、爱学生
2.1 爱岗敬业、忠于职守,全身心热爱本职工作
爱岗敬业是职业道德所倡导的首要规范,是职业道德的基础和核心。有人说,辅导员工作就是个良心活,因为学生日常工作相当繁杂琐碎,其内容涉及学生的思想、学习、工作、生活等方方面面,其教育劳动的价值确实难以用确定的量化标准来计算。辅导员通常扮演着很多角色:老师、家长、朋友,相对地也肩负着对学生进行教育、管理、服务的三大任务。如果辅导员本人没有全身心地热爱这项工作,没有足够的信心和耐心是做不好的。因此,新时期的辅导员应该以积极饱满的热情全身心地投入和对待本职工作,真正把辅导员工作作为自己的事业用心来做。
2.2 以学生为本,热爱学生,做学生的知心朋友
学生工作就是以学生为本,坚持做到“一切为了学生,为了学生一切”。辅导员要对学生充满爱心,想学生之所想,急学生之所急,忧学生之所忧。从尊重学生、理解学生、关心学生出发,把广大学生的根本利益作为出发点和落脚点。要了解学生就要深入到学生中去,尽量多寻找机会接触学生,做他们的知心朋友。体育专业大学生感情丰富、豪爽仗义,只要辅导员对他们富有爱心、做到细心,他们很容易和老师建立起良好的感情关系,这为做好辅导员工作提供了坚实的基础。
3 三会,即会管理、会沟通、会创新
3.1 会管理,巧管理,注重方法
鉴于体育专业学生的专业特点,体育院校辅导员在工作中管理的角色含义似乎更重一些。但实施管理也要讲究技巧和方法。辅导员应针对不同的学生特点,采取不同的管理方式,结合体育院校的特点,进行具体而有差别的管理,要通过建立科学管理规章制度,变管理为服务,帮助学生解决实际困难,营造生动活泼、健康向上的宽松环境。另外体育专业的学生是一个参与意识较强的群体,要充分发挥学生主观能动性,让学生来管理学生,让一些管理能力强的高年级的优秀学生干部来管理低年级的学生,以此建立健全学生自我管理体制,形成学生工作“动车组”的良好氛围。
3.2 会与学生沟通、常与教师和家长沟通
学会与学生沟通是做好思想工作的重要前提,一个不会与学生沟通或不常与学生沟通的辅导员不会是一个被学生接受的辅导员。师生沟通的方式有很多种:师生面对面地敞开心扉谈心,通过撰写辅导员心语、博客、设立信箱、网络交流(如QQ、Email)等都可以成为师生不定期对话的平台,使师生的思想与观点形成互动。这些方式的最大特点是能及时、真实地实现师生交流。辅导员在对话时应该注重中心问题,明确问题的层次、结构与关键,以便把握对话的逻辑、轻重与节奏。另外,辅导员要常与任课教师和家长就学生的表现进行沟通,把管理教育和教学教育、家庭教育结合起来,真正做到教育无处不在,从而提高学生的整体素质。
3.3 会创新工作方法
大学生进行思想政治教育是一项长期性的工作,人的思想升华是一个循序渐进的过程。在长期的教育过程中,辅导员不仅肯干、会干,而且要时时总结自己的思想和工作情况,从学生的日常工作中总结出丰富的经验,找出学生管理工作的规律性,掌握工作的主动权,通过不断的总结来提高自己的工作水平。同时,辅导员还要与时俱进,开拓创新,不断探索学生工作的新内容、新途径和新方法,不断地判断新事物的本质,不断地分析新情况的实质,敢于想前人没有想过的事情,敢于打破陈规旧习的束缚,在工作中求新、创新、出新。
随着社会的进步、经济的快速增长,我国的体育事业取得了飞速的发展。未来社会需要的体育人才应该是高素质复合性的体育精英,而高等体育院校培养体育人才贡献社会的作用将会愈显重要,学生辅导员将是完成这一目标的重要保证。体育院校辅导员集管理育人、服务育人、教书育人、训练育人于一体,其素质的高低关系着体育人才培养的质量。新时期,每一名辅导员都应该铭记自己的使命,踏实工作,认真做人,热爱学生,把辅导员工作作为自己的事业来对待,努力使自己成为学生道德上的标尺、学习上的标杆、生活上的知心人。
高等体育院校是培养高素质体育教育人才的基地,体育专业学生具有不同于其他专业学生的“出身” 和行为特点,是高校大学生中的特殊群体。首先是学生生源比较复杂,层次多样,综合素质也不尽相同:有的高中、中专毕业,具有一定的文化知识;有的从体校毕业和体工队转业,相对来说文化知识就比较匮乏。再者他们思想活跃,活泼好动,兴趣广泛,待人坦诚、豪爽,却往往举止行为不拘小节,语言不注意分寸,偏重于感情驱使,容易冲动,易沾染上社会的不良风气。另一方面,他们注重感情、讲义气、集体荣誉感强,却往往自我约束力差,心理上存在很多不稳定因素,易拉帮结伙形成“小团体”,诱发不良行为。
笔者作为一名从体育院校毕业留校的学生辅导员,结合自身工作的实际和学生专业特点,认为体育院校学生辅导员应从自身努力做到如下几点,才能更好地做好本专业学生的思想政治教育工作。
1 一高,即思想政治素养以及品德高
高校辅导员作为学生思想政治教育工作者,担负着帮助大学生端正正确的世界观、人生觀和价值观,使之成为高素质全面人才的重任。在高校教育体制改革日益推进的新形势下,要求辅导员必须敏感地把握新时代变化的新问题,对随时出现的新情况都有清醒的认识,在思想教育工作的内容、方法和手段等方面不断创新。学生辅导员自身一定要具备高的思想政治素养,以保证学生思想政治工作的顺利开展。学高为师、德高为范,辅导员的人格品德魅力是影响学生成长的重要因素,老师的一言一行对他们起着潜移默化的作用。高校学生辅导员要处处以身作则、身体力行,注意不断提高自身的道德修养,做到为人师表。一名合格的辅导员,在思想、品质、风貌、言谈、行为等方面,都应做学生的表率,争取用自己高尚的品德为学生做出榜样,用实际行动去感召和影响学生,努力成为大学生努力拼搏的旗帜、学习的楷模、能交心的朋友。
2 二爱,即爱工作、爱学生
2.1 爱岗敬业、忠于职守,全身心热爱本职工作
爱岗敬业是职业道德所倡导的首要规范,是职业道德的基础和核心。有人说,辅导员工作就是个良心活,因为学生日常工作相当繁杂琐碎,其内容涉及学生的思想、学习、工作、生活等方方面面,其教育劳动的价值确实难以用确定的量化标准来计算。辅导员通常扮演着很多角色:老师、家长、朋友,相对地也肩负着对学生进行教育、管理、服务的三大任务。如果辅导员本人没有全身心地热爱这项工作,没有足够的信心和耐心是做不好的。因此,新时期的辅导员应该以积极饱满的热情全身心地投入和对待本职工作,真正把辅导员工作作为自己的事业用心来做。
2.2 以学生为本,热爱学生,做学生的知心朋友
学生工作就是以学生为本,坚持做到“一切为了学生,为了学生一切”。辅导员要对学生充满爱心,想学生之所想,急学生之所急,忧学生之所忧。从尊重学生、理解学生、关心学生出发,把广大学生的根本利益作为出发点和落脚点。要了解学生就要深入到学生中去,尽量多寻找机会接触学生,做他们的知心朋友。体育专业大学生感情丰富、豪爽仗义,只要辅导员对他们富有爱心、做到细心,他们很容易和老师建立起良好的感情关系,这为做好辅导员工作提供了坚实的基础。
3 三会,即会管理、会沟通、会创新
3.1 会管理,巧管理,注重方法
鉴于体育专业学生的专业特点,体育院校辅导员在工作中管理的角色含义似乎更重一些。但实施管理也要讲究技巧和方法。辅导员应针对不同的学生特点,采取不同的管理方式,结合体育院校的特点,进行具体而有差别的管理,要通过建立科学管理规章制度,变管理为服务,帮助学生解决实际困难,营造生动活泼、健康向上的宽松环境。另外体育专业的学生是一个参与意识较强的群体,要充分发挥学生主观能动性,让学生来管理学生,让一些管理能力强的高年级的优秀学生干部来管理低年级的学生,以此建立健全学生自我管理体制,形成学生工作“动车组”的良好氛围。
3.2 会与学生沟通、常与教师和家长沟通
学会与学生沟通是做好思想工作的重要前提,一个不会与学生沟通或不常与学生沟通的辅导员不会是一个被学生接受的辅导员。师生沟通的方式有很多种:师生面对面地敞开心扉谈心,通过撰写辅导员心语、博客、设立信箱、网络交流(如QQ、Email)等都可以成为师生不定期对话的平台,使师生的思想与观点形成互动。这些方式的最大特点是能及时、真实地实现师生交流。辅导员在对话时应该注重中心问题,明确问题的层次、结构与关键,以便把握对话的逻辑、轻重与节奏。另外,辅导员要常与任课教师和家长就学生的表现进行沟通,把管理教育和教学教育、家庭教育结合起来,真正做到教育无处不在,从而提高学生的整体素质。
3.3 会创新工作方法
大学生进行思想政治教育是一项长期性的工作,人的思想升华是一个循序渐进的过程。在长期的教育过程中,辅导员不仅肯干、会干,而且要时时总结自己的思想和工作情况,从学生的日常工作中总结出丰富的经验,找出学生管理工作的规律性,掌握工作的主动权,通过不断的总结来提高自己的工作水平。同时,辅导员还要与时俱进,开拓创新,不断探索学生工作的新内容、新途径和新方法,不断地判断新事物的本质,不断地分析新情况的实质,敢于想前人没有想过的事情,敢于打破陈规旧习的束缚,在工作中求新、创新、出新。
随着社会的进步、经济的快速增长,我国的体育事业取得了飞速的发展。未来社会需要的体育人才应该是高素质复合性的体育精英,而高等体育院校培养体育人才贡献社会的作用将会愈显重要,学生辅导员将是完成这一目标的重要保证。体育院校辅导员集管理育人、服务育人、教书育人、训练育人于一体,其素质的高低关系着体育人才培养的质量。新时期,每一名辅导员都应该铭记自己的使命,踏实工作,认真做人,热爱学生,把辅导员工作作为自己的事业来对待,努力使自己成为学生道德上的标尺、学习上的标杆、生活上的知心人。