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澳大利亚的高等教育机构逐渐在更广的政治、经济、社会的框架与全球环境下运转。教育产出与高级技能以及质量之间的关系,建立系统化的程序以确保小众群体更多地参与都已受到了重视。在澳大利亚法律职业领域过去的20年里,为满足对法律从业人员的增长需求,不断有新的法律学校建立,随之而来的是学生数量的增加和学生背景的愈发多样化。最近的研究开始关注法律专业学生的压力及对其造成的精神影响(尤其是与其他专业学生相比)。2007年,澳大利亚法学院院长联合会(CALD)在全国扩展法律教育的方法与实务,旨在确保为背景日渐多样化的法律专