论文部分内容阅读
《甘肃社会科学》一九九五年总目录
【出 处】
:
甘肃社会科学
【发表日期】
:
1995年6期
其他文献
所谓历史情境教学就是根据情境教学理论、历史学科特点和高中生学习历史的认知规律。在历史教学过程中,针对具体教学的目的和内容,综合运用多种教学方法和手段,积极创设特定的教学情境,激发学生的学习兴趣和情感,建立愉悦的表象,优化认知过程,掌握历史知识,陶冶情操,树立正确观点,培养创新能力的教学手段。教学情境的目标就是:把复杂的事情简单化,把抽象的事情形象化,把枯燥的事情趣味化,把理性的事情感性化。 一、
很多英语老师在讨论英语中考如何取胜时,都认同一句话:“得阅读理解者,得天下。”可见重视阅读教学和阅读训练势在必行。可是目前我们山区学校的学生存在阅读速度慢、逐字逐句翻译、生词打断阅读思维等不良的阅读习惯,学生英语阅读理解能力的水平参差不齐,有待提高,阅读策略的培养显得尤为重要。为此,我坚持“两手抓”方针,一边抓课堂,渗透培养阅读策略;一边抓课外训练,指导运用阅读技巧,双线并行,有效地突破了阅读难点
《语文课程标准》指出:“学校应认真分析本地和本校的特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源,特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。”教师创造地利用语文课堂中生成的资源,顺学而导,根据学情灵活调整教学思路,能更好地调动学生的学习积极性,使预设的课堂教学焕发新的活力,使学生的学习更具有效性,更好地发挥和发展学生的主体作用,培养创造性思维习惯。 一、重视质疑,直面生成 学贵有疑,课
随着时间的推移,初中生两极分化的现象越来越严重,一些学生对学习英语越来越消极,有的甚至放弃学习英语。通过深入学生调查,我发现,这是因为学生在英语基础方面存在着个体差异,而教师在教学中总是设置统一的教学目标,采用统一的教学方法,使部分基础较差的学生感到差距越来越大,情绪越来越消极。在与学生的交谈中,我还明确感受到来自不同层次学生的共同愿望,希望老师使用恰当的教学方法尽量多教一些英语知识。分层教学或许
坚持“六条标准”是促使国防教育向国防实力转化的保证──天水市普及和深化国防教育情况的调查与思考高建国,夏阳林国防教育的目的,不在于上了多少次课。参加了多少人,搞了多少
推进两个根本转变力争全省农村经济再登新台阶李炳良一、紧紧围绕实现两大目标奋力拼搏,力争全省农业和农村经济再登新台阶党的十四届五中全会和中央经济工作会议都明确提出,要
正确处理两个文明建设的关系推动我省精神文明再上新台阶韩立成精神文明建设和物质文明建设的关系.是江泽民同志在党的十四届五中全会阐述的社会主义现代化建设中的一个重大关
随着互联网的发展和移动终端的普及,微信、微博、微电影、微学习等事物不断兴起,人们学习和接受信息的方式也在发生改变。微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在5-10分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。2007年,孟加拉裔美国人Salman Khan(萨尔曼·可汗)创办了教育性非营利组织——可汗学院。可汗老师利用耳麦、手写板、桌面录像软件以及免费绘图软件录制下他所讲、所画的东西,每段课
在南极科考中,天津二十冶建设有限公司(以下简称"天津二十冶")利用BIM技术模型进行受力分析、施工组织,做到施工科学化,既提升了施工效率,又避免破坏环境;在中国最大的烧结机工程