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探讨了教育重演论、建构主义理论对物理课堂教学中渗透物理学史的理论支持;在理论分析的基础上提出了基于物理学史的科学探究模式和基于实验设计能力的科学模拟模式,并对基于概念构建的人文模式作了简单介绍。
物理课堂教学中渗透物理学史的探索
【摘 要】
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探讨了教育重演论、建构主义理论对物理课堂教学中渗透物理学史的理论支持;在理论分析的基础上提出了基于物理学史的科学探究模式和基于实验设计能力的科学模拟模式,并对基于
【机 构】
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海南大学材料与化工学院
【出 处】
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技术物理教学
【发表日期】
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2012年02期
【基金项目】
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海南省教育科学“十一五”规划2009年度规划课题(QJI11544)
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