让“绊脚石”变身为“垫脚石”——合理利用生活经验提高初中生物学教学有效性

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生物学,是一门跟生活联系很紧密的科学,良好正确的生活经验会对生物学有促进作用,学好生物学知识,同时也可以提高学生的生活质量。生活经验是学生在接触科学知识前,对现实生活现象所形成的经验型概念,但在实际的教学中,笔者发现学生在回答问题时,错误的经验往往会严重影响学习生物学的效果,因此教师应找到错误生活经验的根源,并及时的进行纠正,将其转化为学生学习生物学的良好基础,
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