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在当前的小学高年级数学作业设计中，重数量而轻质量、重书面轻实践、教师缺乏作业设计意识等问题的存在，影响了小学高年级数学作业设计效果。针对这些问题，小学高年级教师应当通过作业内容多元化、作业形式多元化以及作业评改多元化的方式，不断创新小学高年级数学作业设计方式，促进良好作业效果的实现。
基于多元理论的小学高年级数学作业设计
【摘 要】
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在当前的小学高年级数学作业设计中，重数量而轻质量、重书面轻实践、教师缺乏作业设计意识等问题的存在，影响了小学高年级数学作业设计效果。针对这些问题，小学高年级教师应当通
【机 构】
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贵州省遵义市播州区团溪镇第二小学 贵州 遵义 563100
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年10期
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