【摘 要】
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思维品质，是学生通过英语学习必须发展和提升的核心素养之一。在小学英语阅读教学中，教师要能引领学生从浅层阅读走向深度阅读，从探寻知识走向理解本质，在主动发现问题、质疑问题、分析问题并解决问题的过程中，扎实有效地提升思维品质。本文将基于自身的阅读教学实践，就如何在阅读过程中，从指导学生观察与预测、关注学生分析与应用、激发学生评价与创新、尝试教学拓展与延伸这四个角度，谈谈自己的几点见解。
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思维品质，是学生通过英语学习必须发展和提升的核心素养之一。在小学英语阅读教学中，教师要能引领学生从浅层阅读走向深度阅读，从探寻知识走向理解本质，在主动发现问题、质疑问题、分析问题并解决问题的过程中，扎实有效地提升思维品质。本文将基于自身的阅读教学实践，就如何在阅读过程中，从指导学生观察与预测、关注学生分析与应用、激发学生评价与创新、尝试教学拓展与延伸这四个角度，谈谈自己的几点见解。
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