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（中国传媒大学南广学院，江苏 南京 211100）
【摘要】：电视媒体是传统媒体的重要代表，同时也是当前人们生活中不可或缺的部分。进入到21世纪，随着新媒体的快速发展，传统广电市场受到巨大的冲击，这对广播电视编导提出更高的要求。所以，作为电视创作过程的灵魂人物，广播电视编导人员一定要充分发挥创新思维，以提高广播电视节目质量。文章简要概述了广播电视编导与节目的联系，分析了创新思维对电视节目质量的影响，然后探讨了广播电视编导创新思维的培养策略。
【关键词】：广播电视编导；创新思维；电视节目质量
0.引言
在互联网快速发展背景下，新媒体得到快速发展，这也给传统广电媒体带来巨大的冲击。但是传统广电媒体在节目编导上，存在较为明显的同质化现象，出现这一现象的很大原因是受电视编导人员的思维影响。作为广播电视节目创作的重要人物，编导人员必须具备过硬的专业素养及创新思维，才能创作出高质量的电视节目，以更好的促进电视媒体的良好发展。
1.广播电视编导与节目
广播电视节目是否受观众的喜爱，很大程度上依赖编导的综合能力[1]。编导作为广播电视节目创作的灵魂人物，对于一个优秀的广播电视编导而言，需要具备过硬的专业知识及业务能力，同时还需具备良好的管理协调能力与创新思维能力，通过协调参与广播电视制作的各个部门，使部门之间的联系更加紧密，而创新思维则主要是通过创新节目编排方式，使节目的吸引力更强，从而编制出吸引广大受众及听众的广播电视节目，使广播电视媒体在当前激烈的行业竞争中利于不败之地。
2.广播电视编导创新思维对电视质量的影响
2.1 有利于提高电视节目的质量
广播电视编导的创新思维有利于提高节目质量，这种提高不仅仅体现在节目的受众人数上，更加体现在节目的综合质量评估上[2]。一般而言，如果需要衡量一档电视节目质量的高低，往往不单单的将节目收视率作为单一的评判标准，而是应关注电视节目本身的生命周期，保证电视节目有较高的社会影响力，这样对节目的后续开发与延展有重要意义。
比如以黑龙江电视台《新闻联播》节目为例，节目创新使用了“3+1”的重点报道方式，主要是使用三篇基本报道在加上本台评论使新闻播出质量得到提升，其中第一条新闻主要播报的是近期发生的新闻，而第二篇新闻主要讲述新闻事件背景及相关的连接，第三篇新闻则是对相关问题的深入分析，本台评论则邀请专家对问题进行思考并发表自己的观点。如2015年4月13日黑龙江省电视台《新闻联播》就用了“3+1”的创新节目编排方式，具体编排方式见表1。
表1的节目编排方式完全符合“3+1”的新闻编排方式，使用这种模式形成的时政新闻报道，能够大大提高电视节目的质量，打造出极具特色的节目，让观众有意识的将自己的关注点停留在电视台，这为广播电视台传递更过新闻信息提供巨大的优势。
2.2 有利于增强节目的新鲜感
广播电视编导创新思维对电视质量的影响还体现在能够提高节目新鲜感这一层面。很多的广播电视节目编导也逐渐认识到创新思维的重要性，明确在当前同类型的电视节目扎堆播出时，只有保持节目的新鲜感才可以长期保持节目的持久生命力。
比如浙江省热播的真人选秀节目《中国好声音》，就在形式上进行了创新，评委在选手演绎时选择被对选手，仅从选手的歌声来选择是否支持，这种方式充分表现了音乐档选修节目的公平性与专业性，让观众感受到更加真实的内容[3]。因此广播电视编导如果具备较好的创新思维能力，往往能够提升节目的新鲜感，使节目在同类型中脱颖而出。
3.广播电视编导创新思维的培养
3.1 加强思维流畅性
作为一名优秀的编导，应具备在较短的时间形成一定思路以及将思路进行灵活转换及运用的能力。思维流畅性作为电视编导反应能力及思维水平的重要评估手段，对编导创新思维的形成与培养也有重要意义。所以广播电视编导人员应不断提高自身思维的流畅性，平时工作中应从多角度看待问题，不断提升思维流畅度。
3.2 重视创新意识的培养
民众的思维会随着社会经济的快速发展也变得更加活跃，喜欢新鲜事物[4]。在当前电视节目同质化现象严重的今天，要像想编制出一档成功的电视节目，就应明确广播电视编导人员应充分发挥自己的创新意识，主动尝试新鲜事物，并且注意自身创新意识的培养。
3.3 摒弃盲目照搬的模式
在吸收优秀节目创意的同时，切忌生搬硬套，避免节目出现同质化的问题，而是应在节目中融入一些新的东西，使节目的观赏性更强。如颇受欢迎的真人秀节目《极限挑战》，虽然是模仿韩国的综艺节目，但是在节目形式上，却进行了许多创新，如节目中加入了海岛生存、三国争霸等新颖的内容，这样增加了节目的观赏性，同时与本土历史文化相融合，使节目的教育意义更强，这样解决了外来节目在价值观及文化差异上出现水土不服的问题，使节目的吸引力大大提升。
4.结语
总之，广播电视编导作为电视节目创作过程的灵魂人物，编导的创新思维培养直接影响到电视节目质量的高低，所以电视编导一定要充分认识到加强自身创新思维的重要性，通过在工作中不断培养创新意识及进行创新实践，努力创作出极具创意的电视节目，不断提高广播电视的社会效益。
参考文献：
[1]杨尚鸿.传播学视野下广播电视编导专业定位再思考[J].西南大学学报（社会科学版），2010（03）：160-164.
[2]马欣.以校园电视台为依托加强广播电视编导专业学生实践能力探究[J].湖北广播电视大学学报，2014（02）：112-113.
[3]刘秋媛.地方本科院校廣播电视编导专业创新应用型人才培养探析[J].黑龙江教育（理论与实践），2014（04）：29-30.
[4]张婉婷.地方应用型本科院校广播电视编导专业“工作室制”教学模式探究[J].高教研究与实践，2014（04）：53-55.
【摘要】：电视媒体是传统媒体的重要代表，同时也是当前人们生活中不可或缺的部分。进入到21世纪，随着新媒体的快速发展，传统广电市场受到巨大的冲击，这对广播电视编导提出更高的要求。所以，作为电视创作过程的灵魂人物，广播电视编导人员一定要充分发挥创新思维，以提高广播电视节目质量。文章简要概述了广播电视编导与节目的联系，分析了创新思维对电视节目质量的影响，然后探讨了广播电视编导创新思维的培养策略。
【关键词】：广播电视编导；创新思维；电视节目质量
0.引言
在互联网快速发展背景下，新媒体得到快速发展，这也给传统广电媒体带来巨大的冲击。但是传统广电媒体在节目编导上，存在较为明显的同质化现象，出现这一现象的很大原因是受电视编导人员的思维影响。作为广播电视节目创作的重要人物，编导人员必须具备过硬的专业素养及创新思维，才能创作出高质量的电视节目，以更好的促进电视媒体的良好发展。
1.广播电视编导与节目
广播电视节目是否受观众的喜爱，很大程度上依赖编导的综合能力[1]。编导作为广播电视节目创作的灵魂人物，对于一个优秀的广播电视编导而言，需要具备过硬的专业知识及业务能力，同时还需具备良好的管理协调能力与创新思维能力，通过协调参与广播电视制作的各个部门，使部门之间的联系更加紧密，而创新思维则主要是通过创新节目编排方式，使节目的吸引力更强，从而编制出吸引广大受众及听众的广播电视节目，使广播电视媒体在当前激烈的行业竞争中利于不败之地。
2.广播电视编导创新思维对电视质量的影响
2.1 有利于提高电视节目的质量
广播电视编导的创新思维有利于提高节目质量，这种提高不仅仅体现在节目的受众人数上，更加体现在节目的综合质量评估上[2]。一般而言，如果需要衡量一档电视节目质量的高低，往往不单单的将节目收视率作为单一的评判标准，而是应关注电视节目本身的生命周期，保证电视节目有较高的社会影响力，这样对节目的后续开发与延展有重要意义。
比如以黑龙江电视台《新闻联播》节目为例，节目创新使用了“3+1”的重点报道方式，主要是使用三篇基本报道在加上本台评论使新闻播出质量得到提升，其中第一条新闻主要播报的是近期发生的新闻，而第二篇新闻主要讲述新闻事件背景及相关的连接，第三篇新闻则是对相关问题的深入分析，本台评论则邀请专家对问题进行思考并发表自己的观点。如2015年4月13日黑龙江省电视台《新闻联播》就用了“3+1”的创新节目编排方式，具体编排方式见表1。
表1的节目编排方式完全符合“3+1”的新闻编排方式，使用这种模式形成的时政新闻报道，能够大大提高电视节目的质量，打造出极具特色的节目，让观众有意识的将自己的关注点停留在电视台，这为广播电视台传递更过新闻信息提供巨大的优势。
2.2 有利于增强节目的新鲜感
广播电视编导创新思维对电视质量的影响还体现在能够提高节目新鲜感这一层面。很多的广播电视节目编导也逐渐认识到创新思维的重要性，明确在当前同类型的电视节目扎堆播出时，只有保持节目的新鲜感才可以长期保持节目的持久生命力。
比如浙江省热播的真人选秀节目《中国好声音》，就在形式上进行了创新，评委在选手演绎时选择被对选手，仅从选手的歌声来选择是否支持，这种方式充分表现了音乐档选修节目的公平性与专业性，让观众感受到更加真实的内容[3]。因此广播电视编导如果具备较好的创新思维能力，往往能够提升节目的新鲜感，使节目在同类型中脱颖而出。
3.广播电视编导创新思维的培养
3.1 加强思维流畅性
作为一名优秀的编导，应具备在较短的时间形成一定思路以及将思路进行灵活转换及运用的能力。思维流畅性作为电视编导反应能力及思维水平的重要评估手段，对编导创新思维的形成与培养也有重要意义。所以广播电视编导人员应不断提高自身思维的流畅性，平时工作中应从多角度看待问题，不断提升思维流畅度。
3.2 重视创新意识的培养
民众的思维会随着社会经济的快速发展也变得更加活跃，喜欢新鲜事物[4]。在当前电视节目同质化现象严重的今天，要像想编制出一档成功的电视节目，就应明确广播电视编导人员应充分发挥自己的创新意识，主动尝试新鲜事物，并且注意自身创新意识的培养。
3.3 摒弃盲目照搬的模式
在吸收优秀节目创意的同时，切忌生搬硬套，避免节目出现同质化的问题，而是应在节目中融入一些新的东西，使节目的观赏性更强。如颇受欢迎的真人秀节目《极限挑战》，虽然是模仿韩国的综艺节目，但是在节目形式上，却进行了许多创新，如节目中加入了海岛生存、三国争霸等新颖的内容，这样增加了节目的观赏性，同时与本土历史文化相融合，使节目的教育意义更强，这样解决了外来节目在价值观及文化差异上出现水土不服的问题，使节目的吸引力大大提升。
4.结语
总之，广播电视编导作为电视节目创作过程的灵魂人物，编导的创新思维培养直接影响到电视节目质量的高低，所以电视编导一定要充分认识到加强自身创新思维的重要性，通过在工作中不断培养创新意识及进行创新实践，努力创作出极具创意的电视节目，不断提高广播电视的社会效益。
参考文献：
[1]杨尚鸿.传播学视野下广播电视编导专业定位再思考[J].西南大学学报（社会科学版），2010（03）：160-164.
[2]马欣.以校园电视台为依托加强广播电视编导专业学生实践能力探究[J].湖北广播电视大学学报，2014（02）：112-113.
[3]刘秋媛.地方本科院校廣播电视编导专业创新应用型人才培养探析[J].黑龙江教育（理论与实践），2014（04）：29-30.
[4]张婉婷.地方应用型本科院校广播电视编导专业“工作室制”教学模式探究[J].高教研究与实践，2014（04）：53-55.