论文部分内容阅读
摘 要：本文针对学生在英语学习中遇到的单词记忆问题，予以分析及阐述，并通过介绍多种记忆方法，使学生在记忆英语单词中，达到事半功倍的效果。
关键词：词汇 记忆 兴趣 方法 激活
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（a）-0154-02
词汇是学习英语三大要素（语音、语法、词汇）之一。掌握了丰富的词汇，学习英语才能得心应手，运用自如。很多学生反映，学英语最头疼的就是记单词，虽然下了很大的功夫死记硬背，但是前学后忘，总是难以记住。怎样才能更快地记住单词，迅速扩大词汇量呢？下面浅谈一下自己的点滴体会。
首先，兴趣是记忆地动因。俗话说：“爱好变内行”，只要喜欢的事物就能牢记。在教学过程中我们可以看到，凡是对英语有兴趣的学生，单词都记得比较快，英语学习也比较好，究其原因，是因为他（她）的大脑中对英语产生了兴奋点，总能够怀着浓厚的兴趣去思考、去理解、去追求、去探索，把学习的知识深深地印在脑中，并能举一反三。这就提示我们在英语教学中，首先要千方百计想办法努力培养和提高学习的学习兴趣，这是促进记忆的重要环节。
其次，要研究记忆方法。得力的方法可以提高记忆效率，事半功倍。在教学实践中，我们总结了以下几种记忆方法在学生中推广取得了一定的效果，大家不妨作一尝试。
1 拼读记忆法
这种记忆方法，是先要把单词反复读熟之后，然后根据单词的音节，来记忆单词。
如：vegetable [veditbl]，我们可以按单词的音节来拼读并且记忆：ve[ve]—ge[d│]—ta[t]—ble[bl]。这是一种比较科学的单词记忆方法，一旦熟练地掌握了这种方法，学生在学习英语过程中，不但能够见词会读，而且还能够听词会写。
2 形象联想记忆法
幼儿学语言常采用看图说话，中学生初学英语时教师常采用挂图或实物进行直观教学，成年人学英语记单词也常自发地运用形象化联想的方法。其共同效果，就是能使人产生一种条件反射，见到一个物体，马上就联想它的英语音怎么读，促使用英语来思考。因此单词在大脑中印象深、记得牢。再者初学者可以把单词读音和相似的汉语读音或语意相互联系起来进行记忆。
如：我们可以把diamond（钻石）[da│mnd]记为汉语音“戴梦得”，gentlemen （绅士）[dentlmen]记为“砖头们”，kangaroo（袋鼠）[kgeru：]记为汉语音“扛着肉”等等。
此法饶有风趣又易于记牢，有时甚至终生难忘。虽有不少弊病，如：可能导致读音不准等等，但以后如果逐渐掌握正确的读音，这一过渡时期就自然取而代之了。
3 多器官协同记忆法
这是综合运用眼、耳、口、手、脑协同记忆单词的方法。俗话说：“好记性不如烂笔头”。记单词时要养成眼看、口读、手划、大脑记的好习惯，这种效果明显优于单器官刺激形成的记忆，这是提高记忆敏捷性与持久性的重要途径。
4 词类分类记忆法
英语分为十大词类，不同的词类进行分类，排比记忆是记忆的好方法。例如：可以把表示人和事物的名词；表示静态、动态、情态等方面的动词；表示形状、颜色、描绘、国籍、材料等方面的形容词；表示频率、时间、地点、程度等方面的副词，按不同类别的词排列记忆，这样可以加深对词汇的理解，掌握词汇的运用。但要注意的一点是：英语中有相当部分单词可以兼几种词性。如：water既可作名词也可作动词，hard既可作形容词也可作副词和名词等，而且汉语意思也有所改变。
5 阅读记忆法
阅读是学习词汇的重要手段之一。每个学者根据自身程度深浅，经常阅读英语短文，杂志、报刊、故事或小说等，对于巩固记忆，丰富词汇量大有好处，长期坚持，必有成效。
原因之一：通过阅读，可以提高学英语的趣味，激发学习兴趣，使记单词不再是一件枯燥乏味的事。之二：文章的上下文联系紧密，通过文章内容和情景，容易产生联想、回忆，加深对生词的记忆。之三：某些生词反复出现，增加了在大脑中的印记频率，从而加速了记忆。但在阅读中还要注意以下几点：（1）要有持之以恒的精神，养成天天读的好习惯。如果一周读一篇，一年就有几十篇。如果一天记住三个单词，一年就可记一千个生词。只要坚持不懈，日积月累，收获就会大大可观。（2）选材适中。由易到难，要适合自己的程度，生词不宜太多，否则频繁查字典容易失去兴趣，而且易破坏文章的连贯性。（3）方法适当。阅读要有目的性，養成边读、边思、边做笔记、随手记下生词的习惯。此法短期内收效可能不太明显，若发扬蚂蚁啃骨头的精神，长期坚持，则必有成效。
6 对比记忆法
把同义词、反义词、近形词、同音词及异重读词进行分队、排队、对比词意、形态、读音、加以记忆，也可明显地提高记忆效果，加深对词汇的理解。
如：
（1）同义词。
batter—struggle—combat
start—begin—open—commence
carry—bring—take—fetch—transport
（2）反义词。
beautiful—ugly
easy—difficulty
busy—free
（3）近形词。
quiet—quite、
ladder—lady
（4）同音词。
too—two
cell—sell
（5）异重读词。
import [`imp： t] n. import [im`p：t] v.
increase[`inkri：s]n.increase [in`kri：s] v. 要注意一点：同义词、反义词在比较时一般是同性词相比。
7 词组记忆法
英语的基本词汇不但有稳定性、普遍性，而且还有能产性。有些简单单词与不同的词组合在一起可以具有不同的意思。通过词组搭配记单词，可以加深对这个词的理解，同时也扩大词汇量。
如： come into bring 形成
come to life 苏醒
come at 袭击
take in 接纳
take it easy 没关系
take up 拿起
8 构词法记忆
构词法是通过词汇转化，合成或派生来构成新词。掌握了构词法有利于记单词。
（1）转化法（词类转化）。
转化法特点是：大多数词转化后词形不变，词类发生变化，它在句中的语法作用也随之而变，常见的词类转化有以下几种：
①动词转化为名词。
try to do （try v.） —— have a try （try n.）
study English （study. V.） —— make a study （study. n.）
②名词转化为动词。
book tickets （book. v.） two books （book. n..）
pencil the time （pencil. v.） a pencil （pencil. n.）
③形容词转化为动词。
Don`t dirty your clothes. （dirty. v）
Your hands are dirty. （dirty. adj.）
在记忆中要注意，有部分单词转化后读音发生变化。
如：compound [km`pund] v.
compound [`kmpaund] a.
还有少数词形有微变。如：advice是 n.，advise则是v.。
（2）合成法。
合成法是由两部分构成，构成后的大部分词与原意有一定的联系，但也有特殊情况。合成后的词多是形容词和名词。
如：
①合成形容词。
good—tempered 脾气好的
absent—mined 漫不经心的
high—class 高级的
②合成名词。
sightseeing 观光
crossroads 十字路口
bloodtest 驗血
③派生法。
派生词多数是由词根加前缀或后缀而构成，一般讲加前缀常造成词意变化，而词类不变，加后常改变缀词类。如：
un+happy （a） →unhappy （a）
re+tell （v） →retell （v）
ill （a）+ness →illness（n）
think （v） +er →thinker （n）
构词法有一定的规律可循，一旦掌握词汇量就会大大扩大。
俄国的生理学家谢切诺夫说：“一切智慧的根源都在于记忆。”因此建立广泛的记忆兴趣，掌握正确的记忆方法，充分地激活记忆细胞，坚持刻苦的记忆训练，长此下去定会获得丰富的知识，定会具有智慧的头脑。
关键词：词汇 记忆 兴趣 方法 激活
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（a）-0154-02
词汇是学习英语三大要素（语音、语法、词汇）之一。掌握了丰富的词汇，学习英语才能得心应手，运用自如。很多学生反映，学英语最头疼的就是记单词，虽然下了很大的功夫死记硬背，但是前学后忘，总是难以记住。怎样才能更快地记住单词，迅速扩大词汇量呢？下面浅谈一下自己的点滴体会。
首先，兴趣是记忆地动因。俗话说：“爱好变内行”，只要喜欢的事物就能牢记。在教学过程中我们可以看到，凡是对英语有兴趣的学生，单词都记得比较快，英语学习也比较好，究其原因，是因为他（她）的大脑中对英语产生了兴奋点，总能够怀着浓厚的兴趣去思考、去理解、去追求、去探索，把学习的知识深深地印在脑中，并能举一反三。这就提示我们在英语教学中，首先要千方百计想办法努力培养和提高学习的学习兴趣，这是促进记忆的重要环节。
其次，要研究记忆方法。得力的方法可以提高记忆效率，事半功倍。在教学实践中，我们总结了以下几种记忆方法在学生中推广取得了一定的效果，大家不妨作一尝试。
1 拼读记忆法
这种记忆方法，是先要把单词反复读熟之后，然后根据单词的音节，来记忆单词。
如：vegetable [veditbl]，我们可以按单词的音节来拼读并且记忆：ve[ve]—ge[d│]—ta[t]—ble[bl]。这是一种比较科学的单词记忆方法，一旦熟练地掌握了这种方法，学生在学习英语过程中，不但能够见词会读，而且还能够听词会写。
2 形象联想记忆法
幼儿学语言常采用看图说话，中学生初学英语时教师常采用挂图或实物进行直观教学，成年人学英语记单词也常自发地运用形象化联想的方法。其共同效果，就是能使人产生一种条件反射，见到一个物体，马上就联想它的英语音怎么读，促使用英语来思考。因此单词在大脑中印象深、记得牢。再者初学者可以把单词读音和相似的汉语读音或语意相互联系起来进行记忆。
如：我们可以把diamond（钻石）[da│mnd]记为汉语音“戴梦得”，gentlemen （绅士）[dentlmen]记为“砖头们”，kangaroo（袋鼠）[kgeru：]记为汉语音“扛着肉”等等。
此法饶有风趣又易于记牢，有时甚至终生难忘。虽有不少弊病，如：可能导致读音不准等等，但以后如果逐渐掌握正确的读音，这一过渡时期就自然取而代之了。
3 多器官协同记忆法
这是综合运用眼、耳、口、手、脑协同记忆单词的方法。俗话说：“好记性不如烂笔头”。记单词时要养成眼看、口读、手划、大脑记的好习惯，这种效果明显优于单器官刺激形成的记忆，这是提高记忆敏捷性与持久性的重要途径。
4 词类分类记忆法
英语分为十大词类，不同的词类进行分类，排比记忆是记忆的好方法。例如：可以把表示人和事物的名词；表示静态、动态、情态等方面的动词；表示形状、颜色、描绘、国籍、材料等方面的形容词；表示频率、时间、地点、程度等方面的副词，按不同类别的词排列记忆，这样可以加深对词汇的理解，掌握词汇的运用。但要注意的一点是：英语中有相当部分单词可以兼几种词性。如：water既可作名词也可作动词，hard既可作形容词也可作副词和名词等，而且汉语意思也有所改变。
5 阅读记忆法
阅读是学习词汇的重要手段之一。每个学者根据自身程度深浅，经常阅读英语短文，杂志、报刊、故事或小说等，对于巩固记忆，丰富词汇量大有好处，长期坚持，必有成效。
原因之一：通过阅读，可以提高学英语的趣味，激发学习兴趣，使记单词不再是一件枯燥乏味的事。之二：文章的上下文联系紧密，通过文章内容和情景，容易产生联想、回忆，加深对生词的记忆。之三：某些生词反复出现，增加了在大脑中的印记频率，从而加速了记忆。但在阅读中还要注意以下几点：（1）要有持之以恒的精神，养成天天读的好习惯。如果一周读一篇，一年就有几十篇。如果一天记住三个单词，一年就可记一千个生词。只要坚持不懈，日积月累，收获就会大大可观。（2）选材适中。由易到难，要适合自己的程度，生词不宜太多，否则频繁查字典容易失去兴趣，而且易破坏文章的连贯性。（3）方法适当。阅读要有目的性，養成边读、边思、边做笔记、随手记下生词的习惯。此法短期内收效可能不太明显，若发扬蚂蚁啃骨头的精神，长期坚持，则必有成效。
6 对比记忆法
把同义词、反义词、近形词、同音词及异重读词进行分队、排队、对比词意、形态、读音、加以记忆，也可明显地提高记忆效果，加深对词汇的理解。
如：
（1）同义词。
batter—struggle—combat
start—begin—open—commence
carry—bring—take—fetch—transport
（2）反义词。
beautiful—ugly
easy—difficulty
busy—free
（3）近形词。
quiet—quite、
ladder—lady
（4）同音词。
too—two
cell—sell
（5）异重读词。
import [`imp： t] n. import [im`p：t] v.
increase[`inkri：s]n.increase [in`kri：s] v. 要注意一点：同义词、反义词在比较时一般是同性词相比。
7 词组记忆法
英语的基本词汇不但有稳定性、普遍性，而且还有能产性。有些简单单词与不同的词组合在一起可以具有不同的意思。通过词组搭配记单词，可以加深对这个词的理解，同时也扩大词汇量。
如： come into bring 形成
come to life 苏醒
come at 袭击
take in 接纳
take it easy 没关系
take up 拿起
8 构词法记忆
构词法是通过词汇转化，合成或派生来构成新词。掌握了构词法有利于记单词。
（1）转化法（词类转化）。
转化法特点是：大多数词转化后词形不变，词类发生变化，它在句中的语法作用也随之而变，常见的词类转化有以下几种：
①动词转化为名词。
try to do （try v.） —— have a try （try n.）
study English （study. V.） —— make a study （study. n.）
②名词转化为动词。
book tickets （book. v.） two books （book. n..）
pencil the time （pencil. v.） a pencil （pencil. n.）
③形容词转化为动词。
Don`t dirty your clothes. （dirty. v）
Your hands are dirty. （dirty. adj.）
在记忆中要注意，有部分单词转化后读音发生变化。
如：compound [km`pund] v.
compound [`kmpaund] a.
还有少数词形有微变。如：advice是 n.，advise则是v.。
（2）合成法。
合成法是由两部分构成，构成后的大部分词与原意有一定的联系，但也有特殊情况。合成后的词多是形容词和名词。
如：
①合成形容词。
good—tempered 脾气好的
absent—mined 漫不经心的
high—class 高级的
②合成名词。
sightseeing 观光
crossroads 十字路口
bloodtest 驗血
③派生法。
派生词多数是由词根加前缀或后缀而构成，一般讲加前缀常造成词意变化，而词类不变，加后常改变缀词类。如：
un+happy （a） →unhappy （a）
re+tell （v） →retell （v）
ill （a）+ness →illness（n）
think （v） +er →thinker （n）
构词法有一定的规律可循，一旦掌握词汇量就会大大扩大。
俄国的生理学家谢切诺夫说：“一切智慧的根源都在于记忆。”因此建立广泛的记忆兴趣，掌握正确的记忆方法，充分地激活记忆细胞，坚持刻苦的记忆训练，长此下去定会获得丰富的知识，定会具有智慧的头脑。