莫让“说”淡出作文教学的范畴

来源 :语文天地·高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:oldbuck
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一直以来,作文教学就是农村语文老师头痛的问题,因为农村的孩子大部分见得少,平常参加的活动也少,所以每次到写作文时他们就叫苦不迭,大部分同学觉得无内容可写,写作时也就是七拼八凑,干巴巴的几句话,很少有值得欣赏的地方。在这样的情形之下,教师上写作课的积极性大大减少,多数情况是布置完作文题,然后和学生们审一下题,接着就让他们动笔写了,结果写出来的文章大多没有新意,有的甚至还借用了他们所看到的作文书中的一些陈旧的事例。因此在评讲时我们也常常是点出缺点,然后再介绍几篇佳作,这样整个作文课就算结束了。这样周而复始的作文教学一直持续了很久,虽然我们也想从根本上改变这种现状,但苦于一直没找到更好的行之有效的方法,也无法改变这种局面。而近期的几个事例却使笔者豁然开朗,并深刻地认识到作文教学中“说”的重要性。
  一次笔者去城里一所中学听课,那是一堂写作课,上得非常成功。看了那些学生的作文后,笔者不得不佩服那些孩子,竟然那么出色,虽然是写同一个作文题,但那些孩子写出来的材料没有相同的,而且语言优美,结构严谨,写作思路很广,和我们农村的孩子大不一样。这其中的原因一部分是城里孩子见识多,还有一部分是和老师的指导分不开的。那里的老师在指导学生写作文时,让孩子们有一个“说”的过程,在审完题后,先让孩子们说可以从哪些方面来写,这样使学生们的思路打开了,写出的文章内容就丰富多了。看来“说”在写作中真的是少不了的极为重要的一环。
  大家都知道,语文教学主要是培养孩子听、说、读、写各方面的能力。在平常的阅读课上,老师可能注意到这几点,那么在写作课上老师注意到了吗?听、读、写这几个方面很多老师都比较重视,因为作文前要指导,培养孩子的听力,作文课主要任务是写,当然不会忽视,好的作文还要读给大家听,而“说”可能就不那么重视了,其实在作文课上“说”就是一个很重要的环节,千万不能让它谈出作文教学的范畴。
  在笔者身边有这样一个例子:同事有一孙女已上四年级了,其他学科成绩还好,就是作文写不长,经常为只能写出一二百个字的作文而烦恼。于是同事去帮她报了个作文培训班,一学期下来,竟收到了意想不到的效果,她的作文不仅写长了,而且内容也丰富多了,作文成绩有了很大的提高。在平时的聊天中,有一同事这样告诉笔者:
  有一天,他送孙女去上学,在外面听了一会儿作文课。那个老师是这样上的:当天她带来了好几朵漂亮的花儿,然后要求学生观察自己拿着的花,并问学生看到了什么。有的学生说出了花的名字,有的说出了花的颜色,还有的说出了花儿的大小、形状。于是老师又问:“看到这些花儿,你们又想起了什么?”有些学生想起了公园里的花,有些想起了病房里的花……接着老师又问:“哪些小朋友能想到特别的东西?”有的小朋友说出了培养花的园丁,也有小朋友说花开得如此的美少不了园丁的功劳,还有小朋友说笑脸如一朵花,要乐观地面对人生,更有小朋友说我们要有像花儿一样美的心灵。这时教室里可热闹了,学生们各抒己见,纷纷说出自己的想法,有些是你想也想不到的,老师听了也频频点头,最后老师就要求学生们以“花儿”为话题写一篇作文,结果学生们写得各有各的特色,真是精彩极了,无论是文章的立意、选材,还是结构,学生很少有写得相似的。
  这件事给初中语文老师很大的启发。笔者不禁想到了自己的作文教学,虽然一学期学生也写好几篇作文,作前指导也是有的,但学生们写出来的作文千篇一律,很少有特别的。究其原因,主要是选材不新颖,学生的思路打不开,为什么会这样呢?同那位老师比较一下,笔者发现我们就是忽视了“说”这一环节。
  仔细想想,“说”这一环节在作文课上确实重要,因为大家说的内容不同,所以学生们在“说”的过程中不知不觉地就增加了知识,打开了思路,知道原来这个作文题还可以写这个内容。反之,如果老师布置完作文题,就让学生独立思考、写作,那么学生只会自己想自己的,一个人的思维毕竟是有限的,哪有众人的智慧多呢?写出来的效果当然就没那么好了。
  在后来的写作课上,在指导学生作文时,笔者也向那位小学教师学习,培养学生在写作前先学会“说”,如此几次之后,发现效果还真是不错。那么在写作前究竟要求学生们“说”些什么呢?笔者认为,可以说立意、说选材、说构思……
  总之,笔者认为,千万莫让“说”淡出作文教学的范畴。
  江苏省通州市英雄初级中学(226300)
其他文献
<正>~~
期刊
《宝玉挨打》一文中的宝玉之所以差点被父亲贾政活活打死,是因为他同父异母的弟弟贾环借金钏投井的事,在贾政已经是"气得目瞪口歪"的盛怒之下,又火上浇油地告了他一恶状,说是
期刊
期刊
跨膜丝氨酸蛋白酶TMPRSS3属于Ⅱ型跨膜丝氨酸蛋白酶(TTSP)家族成员,具有典型TTSP亚家族结构域,如LDLRA、SRCR结构域和丝氨酸蛋白酶结构域。TMPRSS3突变能导致非综合征型常染色
长期以来,政府一直参与着对质量的管理。这样做的目的包括保护公民的安全和健康,保卫和改善国家经济,保护顾客免受欺骗。这些目的中的任何一个,都包含着一些质量管理的问题。
语文新课程改革进行得如火如荼,作为新课改的施行者,语文老师也在教学的很多方面积极贯彻新课改的精神,求改革,争创新。然而,文言文教学的改革创新却鲜有人提及,文言文教学成了被老师们遗忘的角落,“但热闹是它们的,‘文言文’却什么也没有”。  其实,文言文教学是整个高中语文教学中极其重要的一环,指导学生学好文言文非常重要,也非常必要。了解并梳理常见的文言实词与虚词,要明确其意义和用法,同时明确文言句式的意
新课程指出,学生是教学的主体,教学的根本目的在于促进学生的全面发展,高中语文教学不能仅仅让学生学习语言知识和表达技巧,应注意情感、态度、价值观和文学素养的培养和渗透。那么,要渗透哪些素养?又该如何渗透呢?本文就高中渗透式语文教育谈几点看法,望能有助于教学。  一、文学教育的渗透  放眼当前的高中语文教学,文学教育的意义及价值重视程度明显不够,新课程背景下提升学生的文学素养是高中语文教学的重要目标之
由中国质量协会、全国用户委员会开展的年度性全国住宅用户满意度测评结果显示,2005年住宅用户满意度有小幅提升,满意指数为70.73,比2004年提高了3.24分。