论文部分内容阅读
通过对福建省10所高校的教师和学生进行问卷调查,得出高校网球教师胜任力特性模型的基本要素;运用行为事件访谈法对20名福建省高校网球教师进行访谈,并分析访谈结果;通过对优秀绩效组和普通绩效组测试结果的差异性对比,确定高校网球教师胜任力特征模型为4个维度16个指标。即个人特质:爱岗敬业、责任感、关爱学生、自信;自我认知:教学能力、教学反思能力、专业知识与技能、网球专项能力、运动与健康、科研能力、技术动作诊断与纠错能力;成就特征:终身学习意识、成就动机、个人发展;管理特征:组织管理能力、资质认证。