论文部分内容阅读
初中数学“学的课堂”是指解放学生的本质力量,充分发挥学生数学学习的主观能动性,不断开掘学生的数学学习力,从而让学生拥有展示自我数学思想和方法的平台.在“学的课堂”上,每一位学生都感受到自我的学习潜质、体验到自我数学学习生命的力量.
让知识在“学的课堂”中悄然生成——《字母表示数》一课的教学随感
【摘 要】
：
初中数学“学的课堂”是指解放学生的本质力量,充分发挥学生数学学习的主观能动性,不断开掘学生的数学学习力,从而让学生拥有展示自我数学思想和方法的平台.在“学的课堂”上
【机 构】
：
江苏省新沂市,新沂市第十中学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2018年24期
其他文献
摘 要：小学数学作为基础学科，在知识系统里的地位举足轻重。在新课改的教学形式下，课堂教学模式要有所改观。一线教师要率先改变以往重知识轻能力的课堂教学方法，归纳导致学习效率低的原因，研究有利于高效课堂的策略。 关键词：小学数学；高效课堂；策略研究 教学改革的根本目的在于知识与能力并重地实施有效课堂教学。构建小学数学高效课堂需要对课堂形式的不断探究。 传统教学数学知识的实现，依靠老师在课堂上通过
摘 要：在2017年高考三輪复习的模拟题中，遇到了一类三角问题，引发了学生之间激烈的讨论。笔者在课余时间对其进行了整理和研究，得到了一个非常漂亮的结论，可以“秒杀”高考选择题，现与大家分享。 关键词：“秒杀”；三角问题；一般问题；特殊问题；定理
摘 要：在传统数学教学中，教师常常忽视对学生的情感教育，而仅仅关注数学的基础性和科学性。素质教育的一项重要内容，就是情感教育。通过在小学数学教学中融入情感教育，能实现寓教于乐的教学目标，并进一步促进师生感情的增强。在学生学习过程中迁移这种感情，能产生强大的动力。在使学生学习效果达到最佳的同时，也能自觉的完成学习任务。 关键词：情感教育；小学数学；融入 小学是学习的起步阶段，学生往往不具备明确的
摘 要：随着新课改的推进，对小学数学课堂教学质量要求越来越高。在学生小学阶段的数学兴趣培养和数学能力的提高，是新课改的需要。研究小学数学的课堂现状，找到适合教学时代发展的课堂策略，要从教学理念更新和课堂教学手段更新开始。 关键词：小学数学课堂；教学创新；策略研究 随着新课改的深入，小学数学课堂教学的理念和方法急需创新。提高教学质量的含义有着两层要求：学科知识水平；学生学习能力。二者关系相辅相成
摘 要：新课程标准环境之下初中数学课堂教学形式发生了较大变化，为了对学生的数学思维以及探究能力进行培养，需要教师改变教学方式方法，培养学生解决问题的能力，进而给学生学习其他复杂数学知识打下基础。基于此，本文对新课标下初中数学探究能力的培养进行分析和研究。 关键词：新课标；初中；数学探究；能力；培养 新课标之下对初中学生进行探究能力的培养不再是让学生背诵公式，套用公式，而是让学生亲身体验数学学习
摘 要：高中数学是在初中知识的基础上不断深化的一个过程。由于数学课程内容的难度存在差别，知识落差较大，从而引发一些学习问题。基于当前学生数学的学习状况，教师应加强重视，采取恰当的高中数学教学策略，做好初高中数学教学的衔接，来降低学生的学习负担。因此，本文将以高中学生为研究对象，通过分析其学习现状、影响因素，从而探究具体的解决对策。 关键词：高中数学教学；学习现状；影响因素；对策 一、 引言
摘 要：对于理工类学生来说高等数学在考研中占有举足轻重的地位。那么如何提高考研学生高等数学的成绩是一个不断研究的课题。本文通过分析了基于考研导向的高等数学课程的发展现状，从分层教学、网上选师制和建立课后服务平台APP、增强习题的指导、端正态度以及对教学方法的改进等方面对《高等数学》教学设计给出了几点思考。 关键词：高等数学；分层教育；网上选师制；课后服务平台“APP” 近年来，随着科学技术的进
摘 要：小学数学是小学教学内容中的重头戏，因为它对开发孩子的智，培养孩子的抽象思维能力起着至关重要的作用。同时小学数学又是教学中的难点，尤其是其中的几何图形，更是难中之难，因为几何对于小学的孩子来说，太过于抽象，不易理解。而小学学生又太小，空间思维、抽象思维都没有形成，如若教学措施选择不当，则很容易使学生陷入迷茫之中。所以，作为教师，一定要深思熟虑，设计好恰当的教学方法，化难为易，化抽象为直观，实
摘 要：为提高学生学习线性代数的兴趣，利用Excel软件实现矩阵的基本运算及初等行变换，并结合例题讲解操作方法。 关键词：线性代数；矩阵；初等变换；Excel 《线性代数》是一门广泛开设的大学数学基础课程，但由于其内容抽象、计算繁复，很难激发学生们的学习兴趣。因此，以MATLAB为代表的数学专业软件被引入线性代数的课堂教学之中，希望能够帮助学生学习和理解这门古老的学科。可是由于此类软件的专业性