在农村中学,作文教学历来是令语文老师倍感头疼的一个问题。学生没东西可写,害怕写作文,往往信奉“天下文章一大抄”的“真理”,依样画葫芦,草草应付了事。作文,成了农村中学生语文学习道路上的一只拦路虎。
　　我对我们学校作文教学现状进行了一次调查,结果显示:
　　经常为没事可做而苦恼的学生,高一62%、高二46%、高三51%,男生尤为严重。他们每天生活在“生活”当中,然而却对生活“视而不见”,“听而不闻”,以至守着“生活”而没生活可写。那么,造成这种令人吃惊结果的原因是什么呢?一方面农村中学生生活中所接触到的新鲜事物比较少,社交能力也比较差。眼界的狭小,可供阅读的书籍的匮乏,使学生知识容量也相应地变小。于是他们的作文就出现了内容虚假化,意义拔高化,模式程序化。另一方面老师只重视传授写作方法,不重视对学生语文知识储备的指导,造成学生作文中错字常有,词汇贫乏,用词不准确,句子呆板,选材不新,立意不深等一些毛病。
　　人们常说:“巧妇难为无米之炊。”没有足够多的词汇,没有好的词汇,没有好的材料,即使是再懂作文章法的人,也写不出好文章来。因为材料、词汇是构成文章的基础。没有材料,或不知道用什么词语表达,便无以成文。学生有了丰富的语言材料和写作材料,语感增强了,认识水平、表达能力也提高了,写起作文来也就能挥洒自如,左右逢源。罗丹说:“生活中并不缺少美,而是缺少发现。”是的,我们生活在农村,有更为广阔的天地,蓝天白云,落日晚霞,青山绿水,村落炊烟,花草野果……美就在我们身边,只要我们多留心自己所处的环境,多观察自己身边的独具特色的人、事、物,随时随地积累写作素材,没东西可写的现状是完全可以得到改观的。亲身经历的事情,直接接触的人,亲自去过的地方,稍加回忆就历历在目,容易写得具体生动。具体可以采取以下措施:
　　一、细致观察农村景色
　　农村孩子从小就接触大自然,对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。“绿树村边合,青山郭外斜”的美景,“渡头余落日,墟里上孤烟”的闲适……农村一河一湾,小路石堤,金黄色的油菜花,滚滚的麦浪,都是值得一提的观察内容。引导学生仔细观察,进一步了解家乡,特别是农舍民居、村道河桥等农村的亮丽风景线,更能激起对家乡的关心和热爱。走出校园,实地观察,为学生写真写实打下基础,这样,就可避免闭门造车,胡编乱造。
　　二、采乡俗民风,写农家风情农家乐
　　在漫长的历史发展中,农家形成了自己独特的村俗、民风。许多乡俗民风,随着社会发展,增添了新的内涵。如乡下过节日如春节、元宵节、端午节、中秋节,国庆节等等,都有着自己的庆贺方式。再如婚礼、寿礼、庙会、走亲戚等等,这些都寄寓着农民渴望人泰物丰的美好心愿,蕴涵着历史悠久的乡村文化。如能引导学生有意识地采集,让学生表达出自己所见所闻的身边事,就可以写出散发着浓厚乡土气息、反映农村特色的好作文。
　　三、体验农村生活,学写观察日记
　　学农技农艺,把拜师学艺的经历写下来,把劳动滋味写下来,反映真实感情,也是成功的作文尝试。通过身体力行,感受农民勤劳美德,写下的作文也会有血有肉,不会因道听途说、一知半解而失之空洞。
　　除此之外,还要学写观察日记。老舍曾经给初学写作的人讲:“你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记录下来。这样的记录很重要,他能锻炼你的文字表达能力。……要天天记,养成一种习惯。刮一阵风,你要记下来,下一阵雨,你也要记下来,因为不知道那一天,你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。经常积累养成一种习惯,习惯养成以后,虽不记,也能抓住要点。这样,日积月累。你肚子里的东西就多起来了。”通过写观察日记,不仅能提高学生的观察能力,还能积累写作素材,也能锻炼学生的文字表达能力。老师教学生学会观察,让学生养成写观察日记的习惯,这对学生积累丰富的词汇、大量的素材会起到重要的作用。
　　四、多途径、多角度丰富学生的写作素材
　　课堂是学生学习的主要阵地,他们的活动天地毕竟不宽广,他们的见闻和情感体验有限,因而丰富学生的作文素材就是教师的一大任务。教师要多组织一些活动,如参观、访问、社会调查、社会劳动等,让学生去观察四季的变化,体验世间的喜怒哀乐,让他们将笔触伸向家庭、学校,深入到社会。用眼睛观察生活,用心灵感受生活。这样,学生就会通过体验生活、表现生活,积累丰富的写作素材,提高利用写作“干预生活”的能力。
　　五、让学生养成写读书笔记的习惯
　　农村中学生的书面语言比较贫乏,写作时常常用词重复,写不出优美、生动的语句。所以平时要让学生多一些课外阅读,有选择地看一些短篇小说和优美的散文,并作好读书笔记,把那些优美素材储存起来,以备写作时选用。另外,还可以记录读书过程中看到的古今中外的事例,记录自己的点滴体会,以及对他人作品的评价等。这些,都是写作时必备的素材。
　　要走出农村中学作文教学的困境,需要全体师生的共同努力。老师们应丛农村中学生作文实际出发,大胆创新,探求新教法,让农村中学生的作文写出新意写出特色。同时广大农村中学生应该也应自觉地扩大知识面,丰富阅历,拓宽写作题材,勤于练笔,不断提高自己的写作水平。这样,农村中学作文教学必将出现一番新气象。