【摘 要】
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数字化教学是教育改革的重要手段。由于各高校和教师对数字化教学内涵理解的不同，数字化教学建设缺乏统一标准，在应用中缺乏有效策略，运用成效不理想，数字化教学的优势及目的无法
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数字化教学是教育改革的重要手段。由于各高校和教师对数字化教学内涵理解的不同，数字化教学建设缺乏统一标准，在应用中缺乏有效策略，运用成效不理想，数字化教学的优势及目的无法表现。本文以南昌师范高等专科学校的计算机基础课为例，分析不同专业、不同水平的学生在数字化教学过程中实践能力的现状，提出提升学生实践能力的几点对策。
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