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《普通高中历史课程标准(2017年版)》颁布后,历史核心素养如何在具体的教学过程中落地成为大家普遍关注的问题。文章结合具体课例,聚焦史料实证素养水平分层,探讨落实核心素养水平分层要求的教学策略。
基于史料实证素养水平分层的教学设计——以岳麓版《古罗马的政制与法律》为例
【摘 要】
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《普通高中历史课程标准(2017年版)》颁布后,历史核心素养如何在具体的教学过程中落地成为大家普遍关注的问题。文章结合具体课例,聚焦史料实证素养水平分层,探讨落实核心素
【机 构】
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广州大学附属中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2019年34期
【基金项目】
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广州市李渊浩名师工作室、席长华名师工作室阶段性研究成果
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