【摘 要】
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课后作业是全面协调学生认知、能力、情感发展的一个重要途径，教师要通过多种多样的作业设计去激发学生们学习英语的兴趣，让学生乐于写作业，从“要我做”到“我要做”：1.做个小小
【机 构】
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南京市高淳区漆桥中心小学，江苏南京，211302
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课后作业是全面协调学生认知、能力、情感发展的一个重要途径，教师要通过多种多样的作业设计去激发学生们学习英语的兴趣，让学生乐于写作业，从“要我做”到“我要做”：1.做个小小创作家，从生活中找灵感来自编短剧；2.做个小小观察家，在生活中发现英语；3.做个小小提问家，在生活中运用英语；4.做个小小音乐家，创编英文歌曲。
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