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考点解读:
新课标要求中学生课外每学年阅读两三部名著,阅读总量不少于260万字。
1.考查对文学作品及作品中的人物、故事的了解。
2.考查在理解的基础上,概括出作品、人物、故事、战役、成语等。
3.对文学名著中的人物、内容、人物思想进行探究、评析。
4.在理解课文内容的基础上进行迁移渗透。
常见题型及答题指南针
一、识记辨别题
这类题的题型主要是客观题,常见的有选择题、填空题等,主要填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等。
解题指南针:①熟悉、了解名著名称、名著中的主要人物、主要故事情节、常见典故等。②注意辨别,不要把人物与故事交叉起来。例如“花和尚拔垂杨柳”,“花和尚”到底是谁,要辨别清楚,不要扯上其他人物。
考题1.(2010·长沙市)选出下列解说不正确的一项( )。
A.《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下,逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
B.法国著名作家罗曼·罗兰的《名人传》,叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
C.古典名著《水浒》,成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象,被金圣叹赞为“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。
D.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句,她的《繁星》、《春水》以母爱、童真、自然为主题,净化了许多读者的心灵。
解析:该题是对四部文学名著的解说,涉及到内容、主题、人物形象和表现手法,像这种选择题,对知识的考查面广、考点多,可谓一举多得。要解答好这类题,不仅要对作品的内容进行全面回忆,还要对作品作深入的分析和研究,只有真正把握了作品的思想内容和精神实质,才能对这些“解说”作出正确的判断。此题的选项C中的绰号与人名不符,即花和尚是鲁智深。答案:C
考题2.(2010·朝阳市)填空。
《水浒传》中,一些极富个性的人物绰号给读者留下了深刻印象。“及时雨”和“黑旋风”分别指的是____________和_______________。
解析:这是一道填空题,要求填写与绰号相关的人物。像这种纯记忆性的题目,只要对作品的内容掌握牢固,解答也就没有问题了。答案:宋江 李逵
二、理解概括题
这类题的题型主要是主观题,常见的是简答(或简述)题,主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、战役、成语等。
解题指南针:①对文学作品中的主要人物和主要情节要十分熟悉,毫不含糊。②用简洁流畅的语言进行概括表述。在答题时可用简要的语言介绍人物或故事,然后进行概括。③抓住题干中的关键(词或所选诗词歌词中的关键词)进行推断,概括出结论。
考题3.(2010·山东省莱芜市)名著阅读。
他是梁山好汉,每有战斗,就赤膊抡斧,冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京,夺了鸟位,在那里快活”。直到最后喝了毒酒,他还说“死了只是哥哥身边一个小鬼”。
①“他”是谁?绰号叫什么?
②请概括写出与“他”相关的一个故事情节。
解析:本题考查的是对作品中具体人物和相关具体情节的把握,答题时,可从题中抓住人物使用的武器及语言特点,确定与之相符的人物。答案:①李逵 黑旋风②如黑旋风斗浪里白条;黑旋风沂岭杀四虎;李逵打死殷天赐,黑旋风探穴救柴进;李逵元夜闹东京,黑旋风扯诏谤徽宗等。
三、感悟、评析探究题
这类题主要是文字表述题,可分为人物评述、内容评析探究、人物思想评析探究等。
解题指南针:①注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累。②注意审清题目的要求,使答题具有较强的针对性,要弄明白是评价人物还是评价主要内容,抑或思想意义或语言特点等。③注意选择好答题的切入点,或内容角度或人物角度或艺术手法角度等。
考题4.(2010·福州市)名著阅读。
(1)一部《水浒》,凸显一个“义”字。在众好汉眼里,“义”高于一切。请列举《水浒》中你认为最能体现“义”的两个故事。
(2)虎年说虎。“景阳冈武松打虎”、“李逵沂岭杀四虎”是《水浒》中两个精彩的打虎故事,请任选其中一个,概述故事情节。
(3)名著阅读学习小组在阅读《西游记》后,有位同学对书中主要人物这样评价:“悟空可颂,悟净可敬,悟能可气,唐僧可憎。”针对这一评价,同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论,请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人,结合原著内容,以“我同意……”或“我不同意……”开头,谈谈你的看法。
解析:对此题(1)(2)的解答必须把握整部《水浒》的故事情节,对题中所提的内容要记忆深刻,从记忆库中挑选符合要求的答案,概述故事情节要全面、准确,要有人物和地点、事件,语言表达顺畅。不能脱离原著另编故事,不能写错别字。对题(3)的解答必须把握整部《西游记》中“悟能”或“唐僧”的形象,注意选好角度,对号入座答题。
答案:(l)示例:①鲁提辖拳打镇关西②吴用智取生辰纲③宋公明私放晁天王④武松醉打蒋门神(2)答题要求:要有人物和地点、事件,语言表达顺畅。不能脱离原著另编故事。示例:①武松路过景阳冈,遭遇一只大老虎。那虎又饥又渴,扑向又醉又困的武松,武松一惊,酒也吓醒了。他一闪,先躲过了大老虎,接着拳脚相加,几番打斗,最后赤手空拳打死了大老虎。②李逵背着老娘上梁山,行至沂岭。为给老娘解渴,李逵出去找水,回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻,终于在老虎洞旁发现了老娘的残躯。李逵大怒,一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨,大哭一场,独自走下山去。(3)本题为开放性试题,言之成理即可。示例:①我同意“唐僧可憎”的观点。作为取经集体中的核心人物,唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱。走到穷山恶水时,常常“大惊失色”,“流下泪来”。他人妖颠倒,是非不明,多次上了妖精的当仍是执迷不悟,对忠心耿耿的孙恬空动不动就念紧箍咒。可见,唐僧还真是可憎可恶。 ②我不同意“唐僧可憎”的观点。唐僧为了从西天取回真经,不畏千难万险,不为财色迷惑,富有献身精神。他对徒弟要求严格,对自己从不懈怠,处处以“慈悲为怀”,一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执著追求的精神,无不令人肃然起敬。③我同意“悟能可气”的观点。猪八戒自私自利、好吃懒做,每当遇到困难,总爱嚷嚷着散伙。他还特别好进谗言,搬弄是非。在“三打白骨精”这一节中,他挑唆不明真相的唐僧念紧箍咒,赶走了孙悟空。这种损人不利己的行为,真是可气可恨。④我不同意“悟能可气”的观点。在西天取经的曲折道路上,猪八戒虽然没有悟空神通广大的超常本领,却也立下不少战功。在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中,他总是挥舞钉耙勇猛作战,是悟空斗魔降妖的好帮手。他憨厚老实、肯卖力气、富有人情味,让我们觉得可亲又可爱。
文学名著的阅读及应考方法
近年来名著题越来越为命题者所青睐,因此掌握正确的阅读及应考方法很有必要。
1.循序渐进
名著阅读初期,同学们看见大部头的巨著会产生畏难情绪,我们可以由浅入深,循序渐进,从一些一、二百页的小册子开始读。如《老人与海》、《少年维特之烦恼》、《培根论人生》、朱自清的散文、冰心的散文等。
2.比较阅读
目前,我国绝大部分文学名著,特别是四大古典名著,均有普及本。普及本适合于我们初中生阅读,读起来轻松容易,读完普及本后,再和原著比较阅读,同时还可以把原著和名著影视作品比较阅读。
3.化整为零
名著的阅读不是短时间所能完成的,我们要制订简单易行的读书计划,如每日根据能力大概读十到二十页,这样,一个月下来五百页左右的名著在不知不觉中就读完了。
4.互相交流
我们在平时要和同学、老师多进行交流、各抒己见。古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。不同阅历的人同读一本书,所获的感受是不同的,我们要多和别人交流,以获得更多的知识和见解。
5.大胆创新
我们读文学名著,就是要让我们在读书中发现自己,就是要我们自己提出独到的见解。前人对文学名著往往已有定论。我们不必拘泥于前人的定论,要敢于说出自己真实的看法,培养鉴赏能力,提高研究素质。
名著一般容量比较大,所反映的社会现实丰富而深刻。名著阅读对于本身缺乏生活体验的我们来说是一种特殊的营养,对于我们人格的培养具有特殊的功效。名著也是最好的语文自读课本,同时名著阅读也有利于语文课程形成开放性的学习领域,因此,名著的阅读鉴赏题也会越来越多地出现在我们新课标的中考试卷中。
新课标要求中学生课外每学年阅读两三部名著,阅读总量不少于260万字。
1.考查对文学作品及作品中的人物、故事的了解。
2.考查在理解的基础上,概括出作品、人物、故事、战役、成语等。
3.对文学名著中的人物、内容、人物思想进行探究、评析。
4.在理解课文内容的基础上进行迁移渗透。
常见题型及答题指南针
一、识记辨别题
这类题的题型主要是客观题,常见的有选择题、填空题等,主要填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等。
解题指南针:①熟悉、了解名著名称、名著中的主要人物、主要故事情节、常见典故等。②注意辨别,不要把人物与故事交叉起来。例如“花和尚拔垂杨柳”,“花和尚”到底是谁,要辨别清楚,不要扯上其他人物。
考题1.(2010·长沙市)选出下列解说不正确的一项( )。
A.《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下,逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
B.法国著名作家罗曼·罗兰的《名人传》,叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
C.古典名著《水浒》,成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象,被金圣叹赞为“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。
D.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句,她的《繁星》、《春水》以母爱、童真、自然为主题,净化了许多读者的心灵。
解析:该题是对四部文学名著的解说,涉及到内容、主题、人物形象和表现手法,像这种选择题,对知识的考查面广、考点多,可谓一举多得。要解答好这类题,不仅要对作品的内容进行全面回忆,还要对作品作深入的分析和研究,只有真正把握了作品的思想内容和精神实质,才能对这些“解说”作出正确的判断。此题的选项C中的绰号与人名不符,即花和尚是鲁智深。答案:C
考题2.(2010·朝阳市)填空。
《水浒传》中,一些极富个性的人物绰号给读者留下了深刻印象。“及时雨”和“黑旋风”分别指的是____________和_______________。
解析:这是一道填空题,要求填写与绰号相关的人物。像这种纯记忆性的题目,只要对作品的内容掌握牢固,解答也就没有问题了。答案:宋江 李逵
二、理解概括题
这类题的题型主要是主观题,常见的是简答(或简述)题,主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、战役、成语等。
解题指南针:①对文学作品中的主要人物和主要情节要十分熟悉,毫不含糊。②用简洁流畅的语言进行概括表述。在答题时可用简要的语言介绍人物或故事,然后进行概括。③抓住题干中的关键(词或所选诗词歌词中的关键词)进行推断,概括出结论。
考题3.(2010·山东省莱芜市)名著阅读。
他是梁山好汉,每有战斗,就赤膊抡斧,冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京,夺了鸟位,在那里快活”。直到最后喝了毒酒,他还说“死了只是哥哥身边一个小鬼”。
①“他”是谁?绰号叫什么?
②请概括写出与“他”相关的一个故事情节。
解析:本题考查的是对作品中具体人物和相关具体情节的把握,答题时,可从题中抓住人物使用的武器及语言特点,确定与之相符的人物。答案:①李逵 黑旋风②如黑旋风斗浪里白条;黑旋风沂岭杀四虎;李逵打死殷天赐,黑旋风探穴救柴进;李逵元夜闹东京,黑旋风扯诏谤徽宗等。
三、感悟、评析探究题
这类题主要是文字表述题,可分为人物评述、内容评析探究、人物思想评析探究等。
解题指南针:①注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累。②注意审清题目的要求,使答题具有较强的针对性,要弄明白是评价人物还是评价主要内容,抑或思想意义或语言特点等。③注意选择好答题的切入点,或内容角度或人物角度或艺术手法角度等。
考题4.(2010·福州市)名著阅读。
(1)一部《水浒》,凸显一个“义”字。在众好汉眼里,“义”高于一切。请列举《水浒》中你认为最能体现“义”的两个故事。
(2)虎年说虎。“景阳冈武松打虎”、“李逵沂岭杀四虎”是《水浒》中两个精彩的打虎故事,请任选其中一个,概述故事情节。
(3)名著阅读学习小组在阅读《西游记》后,有位同学对书中主要人物这样评价:“悟空可颂,悟净可敬,悟能可气,唐僧可憎。”针对这一评价,同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论,请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人,结合原著内容,以“我同意……”或“我不同意……”开头,谈谈你的看法。
解析:对此题(1)(2)的解答必须把握整部《水浒》的故事情节,对题中所提的内容要记忆深刻,从记忆库中挑选符合要求的答案,概述故事情节要全面、准确,要有人物和地点、事件,语言表达顺畅。不能脱离原著另编故事,不能写错别字。对题(3)的解答必须把握整部《西游记》中“悟能”或“唐僧”的形象,注意选好角度,对号入座答题。
答案:(l)示例:①鲁提辖拳打镇关西②吴用智取生辰纲③宋公明私放晁天王④武松醉打蒋门神(2)答题要求:要有人物和地点、事件,语言表达顺畅。不能脱离原著另编故事。示例:①武松路过景阳冈,遭遇一只大老虎。那虎又饥又渴,扑向又醉又困的武松,武松一惊,酒也吓醒了。他一闪,先躲过了大老虎,接着拳脚相加,几番打斗,最后赤手空拳打死了大老虎。②李逵背着老娘上梁山,行至沂岭。为给老娘解渴,李逵出去找水,回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻,终于在老虎洞旁发现了老娘的残躯。李逵大怒,一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨,大哭一场,独自走下山去。(3)本题为开放性试题,言之成理即可。示例:①我同意“唐僧可憎”的观点。作为取经集体中的核心人物,唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱。走到穷山恶水时,常常“大惊失色”,“流下泪来”。他人妖颠倒,是非不明,多次上了妖精的当仍是执迷不悟,对忠心耿耿的孙恬空动不动就念紧箍咒。可见,唐僧还真是可憎可恶。 ②我不同意“唐僧可憎”的观点。唐僧为了从西天取回真经,不畏千难万险,不为财色迷惑,富有献身精神。他对徒弟要求严格,对自己从不懈怠,处处以“慈悲为怀”,一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执著追求的精神,无不令人肃然起敬。③我同意“悟能可气”的观点。猪八戒自私自利、好吃懒做,每当遇到困难,总爱嚷嚷着散伙。他还特别好进谗言,搬弄是非。在“三打白骨精”这一节中,他挑唆不明真相的唐僧念紧箍咒,赶走了孙悟空。这种损人不利己的行为,真是可气可恨。④我不同意“悟能可气”的观点。在西天取经的曲折道路上,猪八戒虽然没有悟空神通广大的超常本领,却也立下不少战功。在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中,他总是挥舞钉耙勇猛作战,是悟空斗魔降妖的好帮手。他憨厚老实、肯卖力气、富有人情味,让我们觉得可亲又可爱。
文学名著的阅读及应考方法
近年来名著题越来越为命题者所青睐,因此掌握正确的阅读及应考方法很有必要。
1.循序渐进
名著阅读初期,同学们看见大部头的巨著会产生畏难情绪,我们可以由浅入深,循序渐进,从一些一、二百页的小册子开始读。如《老人与海》、《少年维特之烦恼》、《培根论人生》、朱自清的散文、冰心的散文等。
2.比较阅读
目前,我国绝大部分文学名著,特别是四大古典名著,均有普及本。普及本适合于我们初中生阅读,读起来轻松容易,读完普及本后,再和原著比较阅读,同时还可以把原著和名著影视作品比较阅读。
3.化整为零
名著的阅读不是短时间所能完成的,我们要制订简单易行的读书计划,如每日根据能力大概读十到二十页,这样,一个月下来五百页左右的名著在不知不觉中就读完了。
4.互相交流
我们在平时要和同学、老师多进行交流、各抒己见。古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。不同阅历的人同读一本书,所获的感受是不同的,我们要多和别人交流,以获得更多的知识和见解。
5.大胆创新
我们读文学名著,就是要让我们在读书中发现自己,就是要我们自己提出独到的见解。前人对文学名著往往已有定论。我们不必拘泥于前人的定论,要敢于说出自己真实的看法,培养鉴赏能力,提高研究素质。
名著一般容量比较大,所反映的社会现实丰富而深刻。名著阅读对于本身缺乏生活体验的我们来说是一种特殊的营养,对于我们人格的培养具有特殊的功效。名著也是最好的语文自读课本,同时名著阅读也有利于语文课程形成开放性的学习领域,因此,名著的阅读鉴赏题也会越来越多地出现在我们新课标的中考试卷中。