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根据系统论、控制论、信息论的基本原理和长期的教育实践，扬州大学附属中学（以下简称我校）形成了校本化的管理行为系统、学生学习行为系统、教师教育行为系统，并在此基础上逐步形成了学习行为评价、教学行为评价、管理行为评价“三位一体”的网络评价平台，从而塑造了学校、教师、学生“三维协同”发展的办学特色。
“三位一体”评价，“三维协同”发展——扬州大学附属中学校本网络评价平台建设探索
【摘 要】
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根据系统论、控制论、信息论的基本原理和长期的教育实践，扬州大学附属中学（以下简称我校）形成了校本化的管理行为系统、学生学习行为系统、教师教育行为系统，并在此基础上逐步形
【机 构】
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扬州大学附属中学副校长
【出 处】
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世界教育信息
【发表日期】
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2009年8期
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