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在信息化教学手段丰富运用的今天,传统的以教师为中心的高职课堂已不能满足当今高职教育应用型人才培养的需求,这就要求教师从课程的设计出发,运用移动信息化教学资源,设计丰富的教学内容,构建科学的多维评价体系,从而推动教学改革与创新。
苔花如米小,也学牡丹开——《收银员实务》课程的教学设计策略
【摘 要】
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在信息化教学手段丰富运用的今天,传统的以教师为中心的高职课堂已不能满足当今高职教育应用型人才培养的需求,这就要求教师从课程的设计出发,运用移动信息化教学资源,设计丰
【机 构】
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阜新高等专科学校
【出 处】
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环渤海经济瞭望
【发表日期】
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2019年5期
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