【摘 要】
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发展乡村教育是功在当代、利在千秋的大事,其中乡村教师是关键,必须全方位关注乡村教师生存状态。乡村教师生活世界是其整体生存状态的表征,可从乡村教师职业身份、专业发展
【机 构】
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西南大学教育学部; 西南大学西南民族教育与心理研究中心;
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(17XMZ031);教育部民教中心重大课题(ZXZD18002)
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发展乡村教育是功在当代、利在千秋的大事,其中乡村教师是关键,必须全方位关注乡村教师生存状态。乡村教师生活世界是其整体生存状态的表征,可从乡村教师职业身份、专业发展、教学生活及话语权利四方面阐释其生活世界的现实样态。基于现实呼唤和学科属性,运用教育人类学生命价值视角来解锁乡村教师生活世界之奥秘为应然之举,以祛魅乡村教师圣化身份、消解专业发展重压、关怀碎化教学生活、重拾内生话语权利来重塑乡村教师生活世界。
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