论文部分内容阅读
本文通过调研浙江省温州传统支柱产业发展现状和网络营销发展特点，结合对温州支柱产业发展带来的影响，研究新形势下网络营销内容应用和方法更新的渠道和途径，深入谋划温州支柱产业和网络营销融合发展之路。
传统支柱产业和网络营销融合发展研究——以浙江省温州市为例
【摘 要】
：
本文通过调研浙江省温州传统支柱产业发展现状和网络营销发展特点，结合对温州支柱产业发展带来的影响，研究新形势下网络营销内容应用和方法更新的渠道和途径，深入谋划温州支柱产业和网络营销融合发展之路。
【机 构】
：
企业改革与管理
【出 处】
：
企业改革与管理
【发表日期】
：
2023年09期
其他文献
《义务教育物理课程标准（2022年版）》提出跨学科实践，开发教材中的实践活动、探索物理与工程整合的方法和路径是落实新课标中跨学科实践要求的有效策略。以项目式学习为理论依据，提出初中物理与跨学科实践情景下的项目，围绕项目规划、子任务实施、展示、交流评价四个阶段进行设计。笔者开发了适合课堂教学具体案例，并具体分析了该项目设计过程和意图，阐述了科学、技术、社会和环境的关系，总结出了物理学与其他学科有效整
期刊
跨学科实践是促使教育本质从知识本位走向素养本位、从“坐而论道”转向“学科实践”、从学科“割裂”走向学科“整合”的教学理念和教育方式转变的重要方式；是从“育分”到“育人”课程观念转变的重要纽带；物理跨学科实践活动的实施可以从组建联合教研、立足物理学科精炼课题、基于“做中学”理念设计实施流程、整合家校社联动平台资源4个方面综合考量，以促使跨学科实践学习的有效实施。
期刊
以培养学生分析、解决问题的综合能力及动手实践能力为宗旨，将“跨学科实践”作为义务教育物理新课标中课程内容的五个一级主题之一，是新课标最大的“亮点”.以“人体中的杠杆、预防和缓解中学生颈椎劳损”跨学科实践活动为例，基于主题任务驱动设计理念与流程，实现物理学与生物学科融合、与工程技术融合、与社会发展融合的学习方式，体现跨学科实践教学素养的目标与价值.
期刊
＜正＞2022年4月，教育部印发《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”），在课程内容中增加了跨学科实践这个一级主题，包括物理学与日常生活、物理学与工程实践、物理学与社会发展，凸显了物理实践对建构物理观念、认识物理规律、领会其内涵及相互联系的重要作用。课标基于物理实验教学，倡导教师引导学生开展跨学科实践，进行创新探索，以培养和提高他们的各种能力。
期刊
随着工程建设项目审批制度改革的深入开展，各地均已开发建设市级工程建设项目审批管理系统。但是，省市分建的架构导致各地系统功能参差不齐，出现了工程审批改革效果差异化等问题。为此，主要以福建省为例，探讨全省统一的工程建设项目审批管理系统设计，解决系统分建存在的一系列问题。
期刊
跨学科实践教学设计要以“培养学生的核心素养”为目标，做到用敏锐的眼光选题、用全局的眼光设计、用具体的任务驱动。具体地，关联各学科课程标准，选定“塔式太阳能电站”物理跨学科实践主题；立足物理学科核心素养，制定学习目标；聚焦任务驱动，开展具体实践。
期刊
＜正＞长期以来,欠税一直是困扰税收征管工作的一个热点难点问题,随着税收透明度的增强和公平税负构建和谐社会呼声的日益强烈,欠税问题已经上升到一个社会舆论关注的焦点,也是各级税务部门亟待解决的一个老大难问题。本文拟通过对欠税现状及其欠税成因的一些浅显分析,提出对欠税管理的对策与建议。
会议
为研究专用预埋钢绞线吊件与混凝土之间的粘结锚固强度，考虑不同锚固长度、弯折角度、末端形式对承载力的影响。对专用预埋钢绞线吊件进行了与混凝土粘结锚固强度的试验、三种拉拔承载力试验以及与圆钢吊环试验对比试验。通过试验确定了预埋钢绞线吊件与混凝土之间的粘结锚固强度。结果表明：钢绞线吊件的锚固长度达到40d（d为钢铰线直径）以上时，粘结锚固力会大于吊件强度，使钢绞线吊件发生屈服破坏，钢绞线吊件的弯折角度在
期刊