【摘 要】
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【摘 要】劳动教育存在于儿童真实的生活、实践和体验的境脉中，教师可以从文化境脉、物理境脉、个人境脉三个维度引导儿童进行劳动教育的价值体认、劳动课程的自我建构、劳动图景的创想学习，在劳动教育中提升儿童的核心素养，寻找适合儿童创想学习的发展之路。 【关键词】创想学习;境脉思维;劳动教育 【中图分类号】G423.07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）10-0023-04
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【摘 要】劳动教育存在于儿童真实的生活、实践和体验的境脉中，教师可以从文化境脉、物理境脉、个人境脉三个维度引导儿童进行劳动教育的价值体认、劳动课程的自我建构、劳动图景的创想学习，在劳动教育中提升儿童的核心素养，寻找适合儿童创想学习的发展之路。
【关键词】创想学习;境脉思维;劳动教育
【中图分类号】G423.07
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