PBL教学模式在中医基础教学中的应用

来源 :读书文摘(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wendell0919
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘
其他文献
[摘 要:法国著名雕塑家罗丹说过:“所谓人师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东酉,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”小学的美术课,就是要从小培养其基础的美术技能、培养其审美能力以及培养其审美素养,培养其一双会发现美的眼睛,以便未来终身艺术修养的提升。本文主要探讨在小学美术课堂当中,使用怎样的方法可促进学生提升审美的眼光。  关键词:拓宽;鉴赏视野;审美能力;实践;发现美]  一
[摘 要:在新课改下,小学音乐课堂也引起大家的重视,在小学音乐课堂当中可以践行陶行知先生的“教学做合一”的教学理念。利用这种教学理念,能够帮助学生集中注意力,从而来培养学生的音乐素养,让学生对音乐课堂保有兴趣,促进学生的全面发展。  关键词:小学音乐;运用方法;教学理念]  小学音乐课堂是非常有必要的一门学科,它能够塑造学生的音乐修养,并且掌握音乐知识,还能够让学生拥有一个愉快的心情。在进行小学音
夜幕降临  霓虹闪烁  城市呓语  诉说着重复的故事  过去,一盏煤油灯  在摩天大厦还没有盖起来前  在喧嚣的马路还没有铺起来前  在人潮还没有拥挤到这里  这是一片蛮荒之地  只点着一盏煤油灯  如豆一样的煤油灯  悬挂在低矮的屋檐下  星星闪烁的光  遮盖住如豆的钢蓝  煤油灯底下  泥土路漆黑  依然有目光如炬的人  趁着夜色赶路  煤油灯的玻璃罩  黑黢黢地如一双深沉的眼  洞察着黑夜与
[摘 要:儿童和青少年是社会的未来、人类的未来、世界的未来,全社会都极其重视他们的健康快乐地成长和发展。在他们生活、身体、性格、习惯,学习知识、撑握技能等各个方面,都给予无微不至地关心爱护、培养教育,希望他们都能够健康快乐地成长和发展。这需要家庭、学校、社会的共同艰苦努力工作,才能够取得显著的成果,达到理想的目标。  关键词:儿童青少年教育]  一、家庭教育  儿童和青少年的家庭教育,特别重要。希
[摘 要:高中学校作为教书育人的重要场所,不仅要让学生学习相关教材知识以应对高考,同时也不能忽视其他学习活动,而图书馆作为学生学习和馆藏资源的重要场所,应当引起相关教师和学校的高度重视。而校园文化事关教育质量和教育水平,如何处理好高中图书馆工作与校园文化建设之间的关系,也关乎着整个学校的学习风气和学生的学习效率。基于此,本文以浅谈高中图书馆工作与校园文化建设的关系为题展开深入研讨。  关键词:高中
[摘 要:在小学美术课堂教学中,教师将教学的重点放在对学生进行美术基础知识的传授上,而忽略了学生创新创造能力的培养,审美意识的提升等。新一轮课程改革之后,要求教师在课堂中营造自由平等的师生关系,能始终以学生为中心,激发学生自主学习欲望,关注学生核心素养的发展。不仅要能让学生掌握一定的绘画技能以及相应的美术知识,还要能挖掘学生创新创造的能力,在潜移默化中提升学生的绘画素养。  关键词:小学美术;创新
[摘 要:高职语文课堂组织教学是顺利完成教学任务的重要环节,要求语文教师洞悉学生的内心世界,从学生的实际出发,全面发展着手,让学生在学习古典、品味国学、欣赏优美文学中提高自己的文学修养和听说读写的能力。我根据自己多年所带语文课程的经验,对中职升格后的高职语文教学进行了相关的链接比较与思考。  关键词:语文;组织;教学]  良好的课堂环境是提高高职语文教学质量的必要保证,是高职学生获取知识必不可少的
六月雪热  不孝之身近死矣!痛之严君慈母见背。幼时随母继父,竟成了三界不容的异类!(野种)朝人郫视,历尽艰辛,本图复见天日,奈天遣,命哉!前世债今生孽!局限以至因果也!离家十余,忧愁觅食,善恶无情,丑恶无忌,天理伦乱!终成疾。今无察!不仁不孝之身,上通于天!鸣呼,下接以地,怪哉,不孝之身本属君子所用!可悲!仅居于小居?:却望天理乾坤二造。痛哉!为子.为父.为君.尽于非时,死于却负于高祠宗族!千古遗
[摘 要:1723年罗卜藏丹津在青海叛乱失败,以黄河南北的蒙藏分界线被打破,黄河以北的各蒙古族部落溃散,黄河以南的各藏族部落乘机北迁。“环海八族”正是这些北迁的各部落的统称,当今都兰县的“格日”部落也正是环海八族的其中之一。文章主要阐述了“格日”部落,从黄河以南的隆务(今黄南州同仁县境内)变迁到黄河以北的玛卿雪山(今果洛州玛沁县)附近的历史背景及其过程。  关键词:“格日”部落;罗卜藏丹津;历史变
所谓“板块式思路”,就是在一节课或一篇课文的教学中,从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动,即教学的内容、过程都是呈板块分布排列。由于组合方式的新,这种教学方式使课堂整体显示出质的变异,即体现出“趣”来。  一、旨趣  汉朝荀悦在《汉纪·成帝纪》中说:“孔子既殁,后世诸子各著篇章,欲崇广道艺,成一家之说,旨趣不同,故分为九家。”旨趣是指作品的目的与大意。  余映潮老师在教授《