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【摘要】随着经济全球化进程日益加快，地球逐渐成为一个大家庭，各国之间交流和沟通十分频繁，英语作为被应用最为广泛的语言，得到了空前的发展，必须要学好英语，掌握一定词汇，才能够真正提高英语水平，其中英语文学作为世界语言的重要组成部分，必须要重视教学创新措施。本文主要讲述了英语全球化过程中英语文化教学的主要作用以及提高英语文学教学的主要对策。
【关键词】全球化 英语文学 教学
【中图分类号】H319.3 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0004-02
为了能够做好英语文学教学工作，可以采取多种措施进行教学，尤其随着信息时代和网络时代的来临，可以积极的应用网络技术和多媒体技术辅助英语文学教学，最终保证英语文学教学的水平和措施。
一、英语全球化语境中高中英语文化教学的作用
1.培养学生的文化适应能力
英语全球化语境中必须要积极的培养英语文化教学的主要作用就是培养学生们的文化适应能力，无论什么语言都是人类在漫长发展过程中逐渐形成，所以语言本身往往会具有当地特色、人文以及风俗等诸多特点，这些特点往往与我国文化特点具有较大差异性，所以，高中生在进行国际交际时往往会与英语国家文化进行紧密接触，往往会因为受到文化的冲击而感到不适，从而会直接影响到英语教学效果。如果开展英语文化教学工作，促使学生们了解和掌握英语国家的基本人文和风俗等特点，就会有效减少学生们在学习中的不适应，促进对英语的理解和技能应用，学习英语文化的主要作用就是能够入乡随俗，较为容易的接受英语国家的人文特点。
2.提高学生的文化理解能力
不同国家以及地域之间的文化不仅会存在着较大差异性，还会存在着一定共通性，在面对差异的时候往往需要具有较好的文化底蕴，从而才能够充分的理解英语文化。随着我国社会经济的快速发展，我国学生从小就开始接触西方文化和英语，但是从总体上来讲，大部分学生们依然不能了解西方文化，并没有真正的深入研究和学习。如果在文化理解之上具有误差，就不容易掌握相应语言。在开展英语文化教学时必须要不断的提高学生们对于文化的理解能力，从而才能够保证学生们更快、更好的掌握英语国家的文化和自身文化之间的差异性，最终才能够更好的开展英语学习。
3.增强学生的英语交际能力
随着经济全球化进程日益加快，英语应用越来越大，所涉及的范围和领域越来越大，大部分情况下英语本身的主要作用就是用来交际。为了能够更好的开展英语交际，必须要具有英语交际能力，如果不能具有英语交际能力，就属于纸上谈兵。我国主要的问题就是学生们往往会做题而不会说英语，随着新课程改革日益加深，有效的解决了这个问题，英语文化教学从中发挥出巨大的作用，必须要积极的开展英语文学教学工作，才能够不断增强英语交际能力，最终帮助学生们更好的实现学习目标，提高自身英语能力。
二、英语全球化语境中高中英语文化教学的策略
1.比较教学法
英语全球化语境中为了能够更好的开展英语文学教学工作，必须要重视英语文学教学创新。积极应用比较教学方法可以有效的提高英语文学教学措施，不同文化之间往往会具有一定的共通性，并且也会具有独特特点，相同和不同之处往往都会十分显著。从实际角度来讲，比较教学方法主要就是在进行英语教学时通过各种方式引导学生们发现英语与我国文化之间的差异性，并且积极开展思考和分析，从而发现英语文学教学的内涵。比如教师在进行课堂教学时可以进行双语教学，通过同一个歌曲的不同语言唱歌，从而才能够有效的调动学生们的积极性和学习兴趣。英语文学教学根本依然还是教材，所以教师必须要积极的探索教材细节，积极引导学生们在教材中发现中外文化，积极做好比较工作，从中发现相同之处和差异之处，从根本上提高学生们对于文化的敏感性，积极培养学生们能够透过表层文化而深入了解文化内涵的能力。
2.案例教学法
高中英语文学教学的另外教学模式就是案例教学方法，案例教学方法主要指根据真实的国际交际场合为学生们创造一个仿真环境，从而能够帮助学生们在课堂上进行实际交际问题和社会交际问题，从而能够通过自身学习的知识解决这些交际问题。教学过程中教师所列举的案例必须要真实，从而才能够保证学生们具有较强的代入感，从而培养学生们实际解决问题的意识和培养学生们解决实际问题的能力。另外，在进行讲课的时候教师不能一味的重复知识，必须要积极引导学生们开展丰富的实践活动，并且在实践中开展学习，更好的巩固掌握的知识，通过丰富的实践活动促使学生们能够在实践中进行学习，案例教学方法的主要关键就是引导学生们积极的开展创新活动，在进行案例列举时往往会涉及英语文化，从而培养学生们的文化意识。
3.任务教学法
任务教学方法也是高中文化教学的主要措施，如果能够有效的开展英语文学教学工作，必须要结合学生们的实际特点和情感需求，在开展任务教学的时候教师应该具有十分丰富的教学资源，保证任务教学内容十分丰富，形式十分的多样，从而结合学生的实际情况有较高针对性的为学生们创造更多的实践机会，从而才能够不断的填补学生们的英语应用能力。比如教师可以讲单元内的几个知识点进行有机的结合，并且编制相应任务，将任务分派给每个学习小组，引导学生们通过合作的方式共同完成文化背景的查阅以及知识点的学习，并且最终做好学习报告，不仅能够巩固学生们的印象，还能够提高学生们的实践应用能力，最终培养学生们团队合作意识的同时完成教学目标，有助于提高学生们的综合素质和英语能力。
随着英语在各个领域内得到了广泛的应用，为了能够培养学生们的综合素质和英语能力，必须要重视英语文学教学措施，积极的开展文化教学工作，才能够从根本上提高学生们的英语能力，不仅有助于促进我国社会经济的可持续性发展，还有助于我国和谐社会的构建。
参考文献：
[1]朱璐.英语全球化语境中的高中英语文化教学[J].新课程（中学），2015，09：115.
[2]王栋.全球化语境下的英语教学和教师发展研究――《全球英语教学和教师教育：现实与挑战》评介[J].外语界，2012，04：39-43.
[3]刘满满.对高中英语教学中双向文化导入的研究[J].和田师范专科学校学报，2011，02：162-163.
【关键词】全球化 英语文学 教学
【中图分类号】H319.3 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0004-02
为了能够做好英语文学教学工作，可以采取多种措施进行教学，尤其随着信息时代和网络时代的来临，可以积极的应用网络技术和多媒体技术辅助英语文学教学，最终保证英语文学教学的水平和措施。
一、英语全球化语境中高中英语文化教学的作用
1.培养学生的文化适应能力
英语全球化语境中必须要积极的培养英语文化教学的主要作用就是培养学生们的文化适应能力，无论什么语言都是人类在漫长发展过程中逐渐形成，所以语言本身往往会具有当地特色、人文以及风俗等诸多特点，这些特点往往与我国文化特点具有较大差异性，所以，高中生在进行国际交际时往往会与英语国家文化进行紧密接触，往往会因为受到文化的冲击而感到不适，从而会直接影响到英语教学效果。如果开展英语文化教学工作，促使学生们了解和掌握英语国家的基本人文和风俗等特点，就会有效减少学生们在学习中的不适应，促进对英语的理解和技能应用，学习英语文化的主要作用就是能够入乡随俗，较为容易的接受英语国家的人文特点。
2.提高学生的文化理解能力
不同国家以及地域之间的文化不仅会存在着较大差异性，还会存在着一定共通性，在面对差异的时候往往需要具有较好的文化底蕴，从而才能够充分的理解英语文化。随着我国社会经济的快速发展，我国学生从小就开始接触西方文化和英语，但是从总体上来讲，大部分学生们依然不能了解西方文化，并没有真正的深入研究和学习。如果在文化理解之上具有误差，就不容易掌握相应语言。在开展英语文化教学时必须要不断的提高学生们对于文化的理解能力，从而才能够保证学生们更快、更好的掌握英语国家的文化和自身文化之间的差异性，最终才能够更好的开展英语学习。
3.增强学生的英语交际能力
随着经济全球化进程日益加快，英语应用越来越大，所涉及的范围和领域越来越大，大部分情况下英语本身的主要作用就是用来交际。为了能够更好的开展英语交际，必须要具有英语交际能力，如果不能具有英语交际能力，就属于纸上谈兵。我国主要的问题就是学生们往往会做题而不会说英语，随着新课程改革日益加深，有效的解决了这个问题，英语文化教学从中发挥出巨大的作用，必须要积极的开展英语文学教学工作，才能够不断增强英语交际能力，最终帮助学生们更好的实现学习目标，提高自身英语能力。
二、英语全球化语境中高中英语文化教学的策略
1.比较教学法
英语全球化语境中为了能够更好的开展英语文学教学工作，必须要重视英语文学教学创新。积极应用比较教学方法可以有效的提高英语文学教学措施，不同文化之间往往会具有一定的共通性，并且也会具有独特特点，相同和不同之处往往都会十分显著。从实际角度来讲，比较教学方法主要就是在进行英语教学时通过各种方式引导学生们发现英语与我国文化之间的差异性，并且积极开展思考和分析，从而发现英语文学教学的内涵。比如教师在进行课堂教学时可以进行双语教学，通过同一个歌曲的不同语言唱歌，从而才能够有效的调动学生们的积极性和学习兴趣。英语文学教学根本依然还是教材，所以教师必须要积极的探索教材细节，积极引导学生们在教材中发现中外文化，积极做好比较工作，从中发现相同之处和差异之处，从根本上提高学生们对于文化的敏感性，积极培养学生们能够透过表层文化而深入了解文化内涵的能力。
2.案例教学法
高中英语文学教学的另外教学模式就是案例教学方法，案例教学方法主要指根据真实的国际交际场合为学生们创造一个仿真环境，从而能够帮助学生们在课堂上进行实际交际问题和社会交际问题，从而能够通过自身学习的知识解决这些交际问题。教学过程中教师所列举的案例必须要真实，从而才能够保证学生们具有较强的代入感，从而培养学生们实际解决问题的意识和培养学生们解决实际问题的能力。另外，在进行讲课的时候教师不能一味的重复知识，必须要积极引导学生们开展丰富的实践活动，并且在实践中开展学习，更好的巩固掌握的知识，通过丰富的实践活动促使学生们能够在实践中进行学习，案例教学方法的主要关键就是引导学生们积极的开展创新活动，在进行案例列举时往往会涉及英语文化，从而培养学生们的文化意识。
3.任务教学法
任务教学方法也是高中文化教学的主要措施，如果能够有效的开展英语文学教学工作，必须要结合学生们的实际特点和情感需求，在开展任务教学的时候教师应该具有十分丰富的教学资源，保证任务教学内容十分丰富，形式十分的多样，从而结合学生的实际情况有较高针对性的为学生们创造更多的实践机会，从而才能够不断的填补学生们的英语应用能力。比如教师可以讲单元内的几个知识点进行有机的结合，并且编制相应任务，将任务分派给每个学习小组，引导学生们通过合作的方式共同完成文化背景的查阅以及知识点的学习，并且最终做好学习报告，不仅能够巩固学生们的印象，还能够提高学生们的实践应用能力，最终培养学生们团队合作意识的同时完成教学目标，有助于提高学生们的综合素质和英语能力。
随着英语在各个领域内得到了广泛的应用，为了能够培养学生们的综合素质和英语能力，必须要重视英语文学教学措施，积极的开展文化教学工作，才能够从根本上提高学生们的英语能力，不仅有助于促进我国社会经济的可持续性发展，还有助于我国和谐社会的构建。
参考文献：
[1]朱璐.英语全球化语境中的高中英语文化教学[J].新课程（中学），2015，09：115.
[2]王栋.全球化语境下的英语教学和教师发展研究――《全球英语教学和教师教育：现实与挑战》评介[J].外语界，2012，04：39-43.
[3]刘满满.对高中英语教学中双向文化导入的研究[J].和田师范专科学校学报，2011，02：162-163.