【摘 要】
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目的 在对中医专业教学过程中介入中医现代化思想，并研究中医现代化思想介入的教学方法在中医专业课程教学中运用的价值。方法 以中国医科大学中医专业100名学生为主要研究对象，把这100名中医专业学生分为观察组和对照组，每组50人。对照组实行传统的教学方法，而观察组学生则在中医专业教学过程中介入中医现代化思想，贯穿整个中医教学的全过程，对比2组中医专业学生的理论知识、实践操作技能成绩以及对教学的满意度。
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目的 在对中医专业教学过程中介入中医现代化思想，并研究中医现代化思想介入的教学方法在中医专业课程教学中运用的价值。方法 以中国医科大学中医专业100名学生为主要研究对象，把这100名中医专业学生分为观察组和对照组，每组50人。对照组实行传统的教学方法，而观察组学生则在中医专业教学过程中介入中医现代化思想，贯穿整个中医教学的全过程，对比2组中医专业学生的理论知识、实践操作技能成绩以及对教学的满意度。结果 在理论知识方面，对照组学生的平均得分为（81.32±4.13）分，观察组学生的平均得分为（90.67±4.44）分，观察组学生成绩显著超过了对照组；在实践操作技能方面，对照组学生的平均得分为（84.02±3.45）分，观察组学生的平均得分为（92.67±3.56）分，观察组学生的平均成绩显著超过了对照组；而在教师教学质量测评方面，观察组满意度为70.0%（28/40），观察组满意度为95.0%（38/40），观察组中医专业学生毕业生对教学老师的信心显著优于对照组。2组之间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 现代化思想贯穿中医教学过程中，对中医教学有很大的促进作用。
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