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随着小学教学改革的不断深入,小组合作学习模式逐渐引起各个数学教师的重视,实践证明,小组合作学习方法具备良好的教学效益,能够有效培养学生的学习兴趣,增强学生的学习积极性,实现学生数学理论素质及应用素质的有效提升。
新课程背景下小学数学小组合作学习的误区与对策
【摘 要】
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随着小学教学改革的不断深入,小组合作学习模式逐渐引起各个数学教师的重视,实践证明,小组合作学习方法具备良好的教学效益,能够有效培养学生的学习兴趣,增强学生的学习积极
【机 构】
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广西桂林市临桂区四塘镇太平中心小学
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2019年14期
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