2013年是全国全面进入新课程迎来的第一次高考。与以往的高考试题相比，今年的试题充分体现了稳定性、过渡性、基础性、选拔性的特點。考虑到第一年进行新课程高考省份的实际情况，试题既保证从旧大纲要求向新课程课标要求的过渡，又体现了高考的基础性和选拔性。试题不偏、不怪，难易适中，有创新、有亮点，基础知识和基本技能仍是考查重点，对学生的各项能力也起到了很有效地考查作用，体现了高考的选拔功能。
　　一、试题结构及各部分分值分布
　　今年理综题结构与2012年新课程宁夏卷基本一致，总体结构上保持了新课标卷的稳定性。值得一提的是，今年的选择题将单选和多选分开，降低了学生答题的难度。
　　从分值分布可以看出，不考虑选考内容，与去年全国大纲卷和新课标宁夏卷相比，力学部分和电磁学部分所占比例介于二者之间，选做题和实验题内容和分值都与2012年宁夏卷一致。
　　二、试题评析
　　1.选择题
　　第14题考查牛顿运动定律和图像的结合。第15题为物体在斜面上受静摩擦力静止的临界条件问题。第16题为电磁感应中的力和运动问题，同时考查运动图像，属于力电综合的基础内容。第17题为带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的问题，考查基本原理及公式的理解和掌握情况。第19题为电磁学物理学史的题目。第20题为卫星的变轨和能量问题。这几题均属基本内容，较易。18题为电场中带电小球的平衡问题，由于涉及场的叠加和力的合成与分解，有一定的数学运算量，属于中等难度。2012年本题也是一道关于场的叠加问题。本题学生答题情况不很理想，反映出三角函数运算能力的欠缺，这也是历年学生的主要失分点，属中等难度。
　　第21题为圆周运动中汽车转弯问题，虽是最后一道选择题，但由于所考查知识点是圆周运动的基本问题，教材中对该部分也有专门的章节，故大多数学生能答出，属于中等难度。
　　2.实验题
　　第22题是一道力学实验题，实验目的是测量弹簧的弹性势能，实验方法运用了转化法，数据处理和分析上用到了图像法。实验虽然不难，但在实验数据分析和处理上有创新，对学生能力的考查非常全面，是一道难得的好题。
　　第23题是电学实验题，以电表的改装为背景，考查了电路实物图的链接，欧姆表的原理，改装中串并联电阻的计算等。虽然在考试说明中没有把电表的改装列为必考实验，也没有以前大纲中对该实验的要求，但新课标将电表改装的原理作为串并联电路的基本应用的实例，这道实验题也是基于这一基本理念设计的，所以并不属于超出考试说明的范畴。
　　3.计算题
　　第24题是电场中电荷做圆周运动的问题，涉及电场力、圆周运动的向心力、动能定理等知识点，需要学生通过解三个方程的方程组得出结论。题目本身物理情景清晰，过程明确，要求学生能正确进行受力分析并列出方程，最终准确解出结果。本题是力学和电学的综合题，难度中等。
　　第25题作为压轴题没有出现大家猜测的带电粒子在电磁场中的运动问题，而是出成了力和运动的综合题，要求学生正确理解并解读v—t图像，正确分析水平面上物体的受力和运动情况，特别是两个物体间存在相对运动时摩擦力的情况，更是本题的关键点。如果学生能安下心来，中上等的学生是可以分析清楚物理过程的，如果采用的方法恰当（如图像法），本题的运算量也不大，故虽是难题，但与前几年的最后一题相比难度还是相对较小的。
　　4.选做题
　　3-3的题第一题是分子动理论和气体的基本内容，都是基本概念和基本规律，较易。第二题是两部分气体的等温变化过程，要求学生掌握基本的气体状态变化的处理方法，会解两部分气体的方程，属于中等难度
　　3-4的第一题是弹簧振子的能量和周期问题，较易。第二题和预测一样是几何光学的题目，涉及折射和全反射，难度中等。
　　3-5的第一题是原子核的结合能问题，这是以前原子部分教学中的薄弱点，相当一部分高中老师对原子的结合能理解都不是很到位，有些学校在处理这部分内容时采取的是自学，而学生要向自己搞清楚结合能是怎么回事是有相当的难度的，所以该题成为原本不难的难题，很多学生失分。第二题是动量和能量的综合题，涉及完全非弹性碰撞的动量和能量分析，由于涉及三个物体和多个过程，学生分析起来有一定难度，本题属于中等稍难。
　　总体上选作部分3-3和3-4难度相当，3-5难度稍大。
　　本次高考是对这三年新课程教学的一次检阅，试题看上去朴实无华，没有刻意套用新名词、新背景，都是学生熟悉的物理情景。但题目构思巧妙，于平凡中见深意，考出了学生真实的知识水平、能力水平。
　　（作者单位 甘肃省兰州市教育科学研究所）