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随着新课程改革的不断深化，新的教育观对于学生的综合素质提出了越来越多的要求，除了要完成相应的教学任务外，还要通过各种途径去培养自身的学科素养。特别是对小学阶段的学生来说，他们正处于人生发展的关键塑型期，良好的学习习惯和学科素养的形成对于他们今后的学习和发展有着深远的影响。基于教学做合一思想的小学语文阅读教学模式可以很好适合学生们个性化发展的要求，帮助他们知行合一，将理论知识与实践操作结合起来去理解，可以很好的克服传统教学模式中以教师为主的单向式传播模式，语文课堂的整体性和有效性也会随之提高。本文立足实践，