试论义务教育阶段学校课堂管理现状及对策

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今天的义务教育已经走到了非均衡发展逐步向基本均衡发展迈进(2001-2009)阶段,在义务教育发展的不同阶段,其课堂管理的内容和标准应该是与时俱进、不断发生调整和变化的。然而,就目前发展情况来看,我们不得不承认的是,义务教育阶段的课堂管理落实的并不尽如人意,尚有上升空间。本文立足于义务教育阶段课堂管理特点,以义务教育阶段课堂管理存在的问题为思考点,寻求对策。
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