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翻译能力体现了英语专业学生的语言运用能力。随着社会对毕业生要求的提高,增强学生的语类翻译能力成为课堂教学的重点。语类是系统功能语言学中一个重要的概念,强调语篇的目的性以及语言的规约性,是建立语类理论视域下翻译教学模式的基础,它由课前准备、课堂教学、课后巩固三个环节组成。
语类理论视域下的翻译教学模式研究
【摘 要】
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翻译能力体现了英语专业学生的语言运用能力。随着社会对毕业生要求的提高,增强学生的语类翻译能力成为课堂教学的重点。语类是系统功能语言学中一个重要的概念,强调语篇的目
【机 构】
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赣南师范大学外国语学院
【出 处】
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钦州学院学报
【发表日期】
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2016年8期
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