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摘要：在全球化与市场经济的大潮中，高校思想政治教育不断受到冲击和挑战，大学生思想道德呈现出复杂多样的局面。为此，必须从科学发展观的视阈下审视当下高校思想政治教育的偏差与不足，在新的历史条件下，树立和落实科学发展观，加强和改进高校思想政治教育，以促进高校思想政治教育的科学发展。
关键词：科学发展观；高校思想政治教育；现状与对策
中图分类号：C641 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-10-00-02
科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的最新成果,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。高校思想政治教育是一项庞大的系统工程，当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。由于社会环境的多样性和复杂性,也造成了大学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性。为此，必须坚持以科学发展观为统领，加强和改进高校思想政治教育,促进学生的全面发展[1]。
一、当前经济社会对大学生思想的冲击和困扰
近年来经济飞速发展，人民生活水平不断提高，较以前物质生活得到了极大的满足，但也出现了许多我们不容忽视的问题，比如贪污腐败现象，享乐主义、拜金主义和西方自由化思潮的抬头等，这些社会存在的消极腐败现象，对当今大学生产生了很大的影响。某些错误的舆论导向，对于相当一部分大学生的人生观、世界观以及内心世界的发展也同样产生了很大的冲击[2]。部分大学生认为人生的意义就在于个人价值的自我实现，认为自己生活在这个社会上就应该去实现自己的“个人价值”，而他们认为在当前经济社会中一个人是否实现他的“个人价值”就是看他拥有钱的多少，他们往往忽视了“社会价值”的存在。
当前困扰大学生的问题主要有两个方面：一是部分大学生对改革深层次的疑虑与隐忧有所增加。与改革的成就相伴的另类现象是趋于形成的收入分配两极分化、竞争无序等不良现象，从而导致部分大学生对改革负面评价的增加，并产生一些深层次的隐忧，甚至有的大学生感到前途茫然。二是对当前存在的许多新道德的困惑。部分大学生认为深层次的道德观念和具体行为选择之间存在着差异。即对公德赋予了很高的价值，强烈要求改善社会公德，但对自身的道德实践却缺乏同样严格的要求，对现实中反道德行为标准表现出无可奈何、默认，甚至主动接受。在思想意识领域，近年来流行的“淡化理想”、“拒绝崇高”、“改变话语”等思潮，对青年大学生也有不可忽视的影响。
二、新时期高校思想政治教育的现状
改革开放以来，高校思想政治教育工作取得了长足的进展，这对大学生的健康成长，形成正确的世界观、人生观、价值观起到了积极作用。然而，在全球化与市场经济的大潮中，高校思想政治教育不断受到冲击和挑战，从科学发展观的视阈来审视，思想政治教育还存在着某些严重的偏差和不足。
（一）高校思想政治教育功利化倾向明显
进入大学校园，辅导员、老师乃至家长就三番五次向学生进行思想动员，要求学生认真学好专业课，学好英语，并为今后找工作着想。这看似很人性化的关心学生的成长，实际上却给学生以不恰当的引导和暗示。由于高校片面强调专业教学，强调外语的四、六级通过率，导致大学生学习压力过大，课余生活单调，心理压力得不到宣泄。而强调毕业就业率，在市场经济社会里学校又对此无能为力，只好放任甚至鼓励学生到社会上走关系，而复杂的社会人际关系，特别是腐败风气，对学生容易产生各种潜移默化的影响，在一定程度上侵蚀了大学生的思想行为，有些大学生甚至到社会上去当“三陪”小姐，有的则以认识有权有地位的“干爸”为荣，还有的牺牲学习时间去搞所谓的社会实践，实则是为了赚钱，这给高校思想政治教育带来了极大的负面影响。
（二）高校思想政治教育方式陈旧
随着社会主义市场经济的不断发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式越来越多样化，人们思想活动的独立性、多变性、差异性明显增强，市场经济发展过程中出现的负面影响，各种腐朽落后的思想文化的渗透和浸染，不可避免地会出现价值观念的多种取向，形成正确思想与错误思想相互交织的局面，由此出现大学生思想道德的多重性。如果继续沿用传统的居高临下的灌输和说教的教学方式，则收不到教育的效果。传统思想政治教育采用的是“我讲你听，我打你通”的单向式灌输的教育模式，教育者选择和应用的工作方法往往是从自身出发，不考虑受教育者的个性特征，受教育者往往是被动接受，教育表现出明显的形式主义和主观主义色彩[3]。
（三）学校对信息技术和信息网络的利用和监管不够
计算机互联网络具有开放性的特点，这给学生搜集资料、了解世界、扩大人际交往提供了一个新的信息平台。但计算机的极大的开放性也给思想政治工作带来了挑战。学校很难事先干预和滤除网上精神垃圾，让一些不健康、腐朽和反动的思想有了可乘之机，并畅通无阻地到达学生的计算机屏幕，直接毒害青年学生的思想，使得个别大学生原有的价值观发生动摇，背离社会主义价值观念和理想，给高校大学生思想政治教育工作带来诸多困难。
（四）高校思想政治教育授课的效果欠佳
部分高校思想政治教育教師由于工作责任心不强，课前备课不认真，课堂上捧着课本就读，因乏味学生不是睡觉，就是做其他的事，认真听课的学生廖廖无几。学校考试方法采取考前给学生一个考试提纲和答案，学生只需记住所给的十几个知识点，在考前几天强记教师所给提纲内容，便可顺利通过考试。这样更使学生对高校思想政治教育教学不感兴趣。
三、以科学发展观为指导，加强和改进高校思想政治教育
树立和落实科学发展观，是加强和改进高等院校思想政治教育的重要指导思想和工作方针。为此，高校必须切实把党的科学发展的执政理念转化到加强和改造学生思想政治教育的观念、工作思路和制度措施上来，并贯穿到思想政治教育的各个方面、各个环节，以促进高校思想政治教育的科学发展。
（一）坚持以发展为第一要务的指导方针
发展是科学发展观的第一要务，发展是解决中国一切问题的关键。落实科学发展观，解决高校学生的思想政治教育面临的一系列问题，必须靠发展。为此，要从以下几个方面贯彻发展的指导方针：首先，要树立发展的理念，特别是要牢固树立“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的理念；第二，以创新的精神，科学的方法，破解发展的难题，要重点抓好课堂教学主渠道的发展，抓好日常思想政治教育主阵地的发展，抓好思想政治教育队伍的发展；第三，要牢固把握发展的规律，围绕思想政治教育的重大理论和实践问题展开深入、系统的研究；第四，坚持发展性原则。在构建学生综合素质评价体系时，要反映社会和学生发展的需要，学生综合素质评价既要适应社会发展的需要，又要适应学生个体全面发展的需要[4]。
（二）树立以学生为本、为学生全面发展服务的宗旨
高校思想政治教育的根本目的就是为了学生的成长成才，就是不断满足学生全面发展的需求。要做好改进和加强学生的思想政治教育，学校的各级领导和有关部门就要深入实际、深入学生、深入生活，最充分地调动学生的积极性、主动性和创造性；就要始终不渝地坚持全心全意为学生服务的宗旨；就要努力解决学生的实际问题，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把教育学生与服务学生结合起来，从政治上，学习上、生活上全方位的体贴、关心和帮助学生。要重点做好贫困家庭学生的资助工作，做好毕业生就业服务指导工作，做好学生心理障碍的疏导工作。
（三）坚持统筹兼顾，实现良性互动
统筹兼顾是科学发展观的根本方法，高校思想政治教育必须坚持统筹兼顾的科学方法。统筹兼顾就是在正确领会、全面把握和总体布局时，要兼顾各方面发展要求，在各个方面、各个环节上统筹好、协调好，相互促进，相互支撑，实现良性互动。要统筹好德育、体育；要统筹好理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育和素质教育；要统筹好教书育人、服务育人，形成“全员、全方位、全过程”育人格局；要统筹好学校教育、家庭教育、社会教育，切实动员各方面的力量，形成大学生思想政治教育的强大合力，并形成党委统一领导、党政群团齐抓共管，各部门各负其责，家庭和社会大力支持的服务体制和工作机制，以保障高校思想政治教育的全面协调可持续发展。[5]
（四）把握学生需求和特点，转变教育方式
要做好大学生的思想政治工作就要把握住两点：首先，一定要把握住同学们的需求。同学们需要的、关注的东西，比如个人发展的问题，全民素质提高的问题，对一些社会热点问题的关注等，把握住了学生的需求，就能够受到大家的欢迎。其次，一定要照顾到青年学生的特点。社会发展的速度很快，学生一届和一届之间的变化、差别也非常大，所以，一定要照顾到学生们的特點，采用广大学生喜闻乐见、乐于接受的方式。比如，当前的社会实践、军训，一些原创音乐的比赛、素质拓展训练等等。转变教育方式主要是从原来的灌输式转变为对话的形式，要充分的尊重学生，把教师和学生放在同等重要的位置，把情感作为二者之间沟通的桥梁，使教师和学生之间能够真正的在精神上、心灵上交流，以便在思想政治上达成共识。
（五）注重学生身心发展，促进学生健康成长
一个人的成长离不开教育，特别是思想道德教育。大学生受社会环境的影响，引发的心理问题不断增多，成为影响学生自身发展的不稳定因素。高校思想政治教育应从每个个体的现实出发，着眼于学生身心发展，形成学生健全的人格，健康的心理，充实的精神世界，把培养和发展大学生形成良好的身心素质列为教育的重点目标。高校思想政治教育要发挥教育工作者和学生双重主体互动作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其能够用冷静、理智和现实的态度看待自身发展中的不和谐因素，形成健康和谐的发展心理，引导大学生不断健康成长、全面发展，从而在激烈的社会竞争中迎接各种挑战。大学生在校园中形成的心理和谐对其自身来说将会是一笔宝贵的财富，并将为其终生的学习、工作和生活奠定基础[6]。
大学生作为青年中的中坚力量，承担建设祖国的重大责任而被视为建设祖国的栋梁，大学生的思想政治素质直接影响着整个社会的精神面貌，所以高校学生思想政治教育工作更是任重道远。在新形势下，高校学生思想政治教育必须紧跟时代发展的步伐，在科学发展观的指导下，采取各种形式、多种渠道，切实做好新时期大学生的思想政治教育工作。
参考文献：
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[R].在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告,2007-10-15.
[2]马宁.当代大学生思想政治状况调查与思考[J].绥化学院学报,2008,(4):139-140.
[3]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001:171.
[4]甘泉.高校学生综合素质评价的功能与原则[J].思想政治教育与研究,2008,(4):36.
[5]雷吉来.论科学发展观指导下的学校思想政治教育理念创新[J].惠州学院学报（社会科学版）,2008,(2):28-29.
[6]丁利锐,朱世英.高校思想政治发展的基本原则分析[J].河北青年管理干部学院学报,2008,(5):88-89.
关键词：科学发展观；高校思想政治教育；现状与对策
中图分类号：C641 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-10-00-02
科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的最新成果,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。高校思想政治教育是一项庞大的系统工程，当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。由于社会环境的多样性和复杂性,也造成了大学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性。为此，必须坚持以科学发展观为统领，加强和改进高校思想政治教育,促进学生的全面发展[1]。
一、当前经济社会对大学生思想的冲击和困扰
近年来经济飞速发展，人民生活水平不断提高，较以前物质生活得到了极大的满足，但也出现了许多我们不容忽视的问题，比如贪污腐败现象，享乐主义、拜金主义和西方自由化思潮的抬头等，这些社会存在的消极腐败现象，对当今大学生产生了很大的影响。某些错误的舆论导向，对于相当一部分大学生的人生观、世界观以及内心世界的发展也同样产生了很大的冲击[2]。部分大学生认为人生的意义就在于个人价值的自我实现，认为自己生活在这个社会上就应该去实现自己的“个人价值”，而他们认为在当前经济社会中一个人是否实现他的“个人价值”就是看他拥有钱的多少，他们往往忽视了“社会价值”的存在。
当前困扰大学生的问题主要有两个方面：一是部分大学生对改革深层次的疑虑与隐忧有所增加。与改革的成就相伴的另类现象是趋于形成的收入分配两极分化、竞争无序等不良现象，从而导致部分大学生对改革负面评价的增加，并产生一些深层次的隐忧，甚至有的大学生感到前途茫然。二是对当前存在的许多新道德的困惑。部分大学生认为深层次的道德观念和具体行为选择之间存在着差异。即对公德赋予了很高的价值，强烈要求改善社会公德，但对自身的道德实践却缺乏同样严格的要求，对现实中反道德行为标准表现出无可奈何、默认，甚至主动接受。在思想意识领域，近年来流行的“淡化理想”、“拒绝崇高”、“改变话语”等思潮，对青年大学生也有不可忽视的影响。
二、新时期高校思想政治教育的现状
改革开放以来，高校思想政治教育工作取得了长足的进展，这对大学生的健康成长，形成正确的世界观、人生观、价值观起到了积极作用。然而，在全球化与市场经济的大潮中，高校思想政治教育不断受到冲击和挑战，从科学发展观的视阈来审视，思想政治教育还存在着某些严重的偏差和不足。
（一）高校思想政治教育功利化倾向明显
进入大学校园，辅导员、老师乃至家长就三番五次向学生进行思想动员，要求学生认真学好专业课，学好英语，并为今后找工作着想。这看似很人性化的关心学生的成长，实际上却给学生以不恰当的引导和暗示。由于高校片面强调专业教学，强调外语的四、六级通过率，导致大学生学习压力过大，课余生活单调，心理压力得不到宣泄。而强调毕业就业率，在市场经济社会里学校又对此无能为力，只好放任甚至鼓励学生到社会上走关系，而复杂的社会人际关系，特别是腐败风气，对学生容易产生各种潜移默化的影响，在一定程度上侵蚀了大学生的思想行为，有些大学生甚至到社会上去当“三陪”小姐，有的则以认识有权有地位的“干爸”为荣，还有的牺牲学习时间去搞所谓的社会实践，实则是为了赚钱，这给高校思想政治教育带来了极大的负面影响。
（二）高校思想政治教育方式陈旧
随着社会主义市场经济的不断发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式越来越多样化，人们思想活动的独立性、多变性、差异性明显增强，市场经济发展过程中出现的负面影响，各种腐朽落后的思想文化的渗透和浸染，不可避免地会出现价值观念的多种取向，形成正确思想与错误思想相互交织的局面，由此出现大学生思想道德的多重性。如果继续沿用传统的居高临下的灌输和说教的教学方式，则收不到教育的效果。传统思想政治教育采用的是“我讲你听，我打你通”的单向式灌输的教育模式，教育者选择和应用的工作方法往往是从自身出发，不考虑受教育者的个性特征，受教育者往往是被动接受，教育表现出明显的形式主义和主观主义色彩[3]。
（三）学校对信息技术和信息网络的利用和监管不够
计算机互联网络具有开放性的特点，这给学生搜集资料、了解世界、扩大人际交往提供了一个新的信息平台。但计算机的极大的开放性也给思想政治工作带来了挑战。学校很难事先干预和滤除网上精神垃圾，让一些不健康、腐朽和反动的思想有了可乘之机，并畅通无阻地到达学生的计算机屏幕，直接毒害青年学生的思想，使得个别大学生原有的价值观发生动摇，背离社会主义价值观念和理想，给高校大学生思想政治教育工作带来诸多困难。
（四）高校思想政治教育授课的效果欠佳
部分高校思想政治教育教師由于工作责任心不强，课前备课不认真，课堂上捧着课本就读，因乏味学生不是睡觉，就是做其他的事，认真听课的学生廖廖无几。学校考试方法采取考前给学生一个考试提纲和答案，学生只需记住所给的十几个知识点，在考前几天强记教师所给提纲内容，便可顺利通过考试。这样更使学生对高校思想政治教育教学不感兴趣。
三、以科学发展观为指导，加强和改进高校思想政治教育
树立和落实科学发展观，是加强和改进高等院校思想政治教育的重要指导思想和工作方针。为此，高校必须切实把党的科学发展的执政理念转化到加强和改造学生思想政治教育的观念、工作思路和制度措施上来，并贯穿到思想政治教育的各个方面、各个环节，以促进高校思想政治教育的科学发展。
（一）坚持以发展为第一要务的指导方针
发展是科学发展观的第一要务，发展是解决中国一切问题的关键。落实科学发展观，解决高校学生的思想政治教育面临的一系列问题，必须靠发展。为此，要从以下几个方面贯彻发展的指导方针：首先，要树立发展的理念，特别是要牢固树立“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的理念；第二，以创新的精神，科学的方法，破解发展的难题，要重点抓好课堂教学主渠道的发展，抓好日常思想政治教育主阵地的发展，抓好思想政治教育队伍的发展；第三，要牢固把握发展的规律，围绕思想政治教育的重大理论和实践问题展开深入、系统的研究；第四，坚持发展性原则。在构建学生综合素质评价体系时，要反映社会和学生发展的需要，学生综合素质评价既要适应社会发展的需要，又要适应学生个体全面发展的需要[4]。
（二）树立以学生为本、为学生全面发展服务的宗旨
高校思想政治教育的根本目的就是为了学生的成长成才，就是不断满足学生全面发展的需求。要做好改进和加强学生的思想政治教育，学校的各级领导和有关部门就要深入实际、深入学生、深入生活，最充分地调动学生的积极性、主动性和创造性；就要始终不渝地坚持全心全意为学生服务的宗旨；就要努力解决学生的实际问题，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把教育学生与服务学生结合起来，从政治上，学习上、生活上全方位的体贴、关心和帮助学生。要重点做好贫困家庭学生的资助工作，做好毕业生就业服务指导工作，做好学生心理障碍的疏导工作。
（三）坚持统筹兼顾，实现良性互动
统筹兼顾是科学发展观的根本方法，高校思想政治教育必须坚持统筹兼顾的科学方法。统筹兼顾就是在正确领会、全面把握和总体布局时，要兼顾各方面发展要求，在各个方面、各个环节上统筹好、协调好，相互促进，相互支撑，实现良性互动。要统筹好德育、体育；要统筹好理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育和素质教育；要统筹好教书育人、服务育人，形成“全员、全方位、全过程”育人格局；要统筹好学校教育、家庭教育、社会教育，切实动员各方面的力量，形成大学生思想政治教育的强大合力，并形成党委统一领导、党政群团齐抓共管，各部门各负其责，家庭和社会大力支持的服务体制和工作机制，以保障高校思想政治教育的全面协调可持续发展。[5]
（四）把握学生需求和特点，转变教育方式
要做好大学生的思想政治工作就要把握住两点：首先，一定要把握住同学们的需求。同学们需要的、关注的东西，比如个人发展的问题，全民素质提高的问题，对一些社会热点问题的关注等，把握住了学生的需求，就能够受到大家的欢迎。其次，一定要照顾到青年学生的特点。社会发展的速度很快，学生一届和一届之间的变化、差别也非常大，所以，一定要照顾到学生们的特點，采用广大学生喜闻乐见、乐于接受的方式。比如，当前的社会实践、军训，一些原创音乐的比赛、素质拓展训练等等。转变教育方式主要是从原来的灌输式转变为对话的形式，要充分的尊重学生，把教师和学生放在同等重要的位置，把情感作为二者之间沟通的桥梁，使教师和学生之间能够真正的在精神上、心灵上交流，以便在思想政治上达成共识。
（五）注重学生身心发展，促进学生健康成长
一个人的成长离不开教育，特别是思想道德教育。大学生受社会环境的影响，引发的心理问题不断增多，成为影响学生自身发展的不稳定因素。高校思想政治教育应从每个个体的现实出发，着眼于学生身心发展，形成学生健全的人格，健康的心理，充实的精神世界，把培养和发展大学生形成良好的身心素质列为教育的重点目标。高校思想政治教育要发挥教育工作者和学生双重主体互动作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其能够用冷静、理智和现实的态度看待自身发展中的不和谐因素，形成健康和谐的发展心理，引导大学生不断健康成长、全面发展，从而在激烈的社会竞争中迎接各种挑战。大学生在校园中形成的心理和谐对其自身来说将会是一笔宝贵的财富，并将为其终生的学习、工作和生活奠定基础[6]。
大学生作为青年中的中坚力量，承担建设祖国的重大责任而被视为建设祖国的栋梁，大学生的思想政治素质直接影响着整个社会的精神面貌，所以高校学生思想政治教育工作更是任重道远。在新形势下，高校学生思想政治教育必须紧跟时代发展的步伐，在科学发展观的指导下，采取各种形式、多种渠道，切实做好新时期大学生的思想政治教育工作。
参考文献：
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[R].在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告,2007-10-15.
[2]马宁.当代大学生思想政治状况调查与思考[J].绥化学院学报,2008,(4):139-140.
[3]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001:171.
[4]甘泉.高校学生综合素质评价的功能与原则[J].思想政治教育与研究,2008,(4):36.
[5]雷吉来.论科学发展观指导下的学校思想政治教育理念创新[J].惠州学院学报（社会科学版）,2008,(2):28-29.
[6]丁利锐,朱世英.高校思想政治发展的基本原则分析[J].河北青年管理干部学院学报,2008,(5):88-89.