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摘 要：隨着社会不断进步，对人才的要求是越来越高，要以“工匠精神”为主，具有吃苦耐劳、敬业、精益求精、不断创新的精神，大多学生在学习中，都是懒懒散散没有认真对待学习，因此，在教学中要结合“工匠精神”，培养中职学生具有吃苦耐劳、敬业、精益求精、不断创新的精神，教师要明确自己的教学目标，让学生全面发展成为全能型的优秀人才，在技术上强化学生的技能，促使学生不断的精益求精，以及不断创新的精神，为踏入社会做好充足的准备。
关键词：“工匠精神”；结合；教学目标；全面发展
在教学上要实现“工匠精神”，学校要大力支持，让学生在学习上，改掉懒惰散漫的学习态度，培养学生吃苦耐劳、敬业、精益求精、不断创新的精神，因此，在教学中教师要让学生去实践，教学中只有不断的实践才能锻炼学生的意志力，才能锻炼学生的创新精神和敬业精神，让学生在实践中牢记“工匠精神”。
一、“工匠精神”的含义
“工匠精神”是指吃苦耐劳、敬业、精益求精、不断创新的精神，在古代时期，很多工匠在工艺上为了能做出品质非常好的工艺品，工匠们在工艺品上不断的创新、精益求精，在工作上不怕苦不怕累专心致志的制作工艺品，只为制作出更好、更精致的工艺品。因此，在“工匠精神”的引导下，才能让中职学生在将来精益求精、专心致志的，做好自己本职的工作。
二、中职教学与“工匠精神”相结合的优势
1.提高学生职业的“工匠精神”思想
教师在教学中，要提高学生职业的“工匠精神”思想，学生才能在社会的人群中脱颖而出，成为社会需要的优秀人才，因此，学校要以“吃苦耐劳、敬业、精益求精、不断创新的教育思想”为主，要不断提高中职学生的技能，在教学中教师要引导学生，让学生自觉反思自身的缺陷，认识到自身的不足，并加以纠正，要时刻提醒自己坚持吃苦耐劳的精神，遇到困难不能退缩要坚持不断的往前迈步，在进步的过程中，要不断教育学生坚持创新精神，让学生在前进的同时提高自身的职业技能和创新精神，促使学生适应社会的发展，个人的技术能达到社会所需的优秀人才。
教师在教学中，要提高学生的综合素质，提高学生的理论知识让学生努力学好自身的技术，为踏入社会打下牢固的知识理论基础和实践能力，有足够的实力还能给自身增加自信心，不管在任何的地方任何时候，学生都要不断的提升自我技能以及自身的文化素养，让学生养成良好的职业素质会使学生受益终身。
2.树立良好的职业道德精神
随着生活水平不断提高，大多数的人忽略道德素质的修养，而这些正是社会上非常缺乏的，因此，学生要在社会上立足，除了技术过硬之外还要具备良好的职业道德精神，职业道德的精神具体，体现在恪尽职守、敬业爱业、做良心职业等的精神，教师教育学生要一身廉洁、热爱职业，这样才能在工作中得到认可，才能努力做好自己的本职工作，因此，学生要坚持良好的职业道德精神，教师要监督学生坚持做自己的职业，让学生保持做一行爱一行的职业道德原则，这也是职业精神的一种。
3.中职教学融入“工匠精神”
在教学过程中，学校要大力配合教师，中职教学和“工匠精神”相结合的教学方法，教育学生要坚持以“工匠精神”为主，培养学生吃苦耐劳、敬业、精益求精、不断创新的职业精神，在教学中，教师可以通过加强学生的职业动手能力，培养学生的吃苦耐劳坚持不断的劳动精神，在坚持职业的道路上秉着敬业爱业的工作态度，把职业的项目坚持不断的创新，做到精益求精的精神。
三、培养中职学生“工匠精神”策略
1.提高中职学生创新品质
学校开展“工匠精神”与中职教学相结合的方案，教师要不断加强学生的创新能力，只有创新才能进步、只有创新才能强大。在当前的科技形式下，要强大必须坚持创新，因此，教师在教学过程中，要激励学生坚持不懈的创新精神，只有创新之路才能追逐时代的脚步继续往前走，在创新的过程中让学生体会成功的滋味与成功的快乐，促使学生喜欢上创新并且勇于去发掘自身的特长，教师要积极的鼓励学生让学生更有勇气，更加坚定信念去提升实践能力以及创新能力。
2.强化中职学生团队精神
教学中，教师要不断加强学生的团队精神，让学生学会合作精神、团结意识、奉献的精神等，在创新的过程中，产品的质量研发不是一个人一朝一夕就能完成的，要经过团队协作才能完成的，因此，教师在教学中，教育学生要以团队的利益为主，不要过于在乎个人的利益，在团队面前要抛弃个人的独裁的思想，要以大家共同协商的结果为主，在一个团队里都是相互帮助，相互关心，这样才能体现出一个团队的团结精神、协作精神、奉献精神等的团结意识。
3.培养学生全面发展的全能人才
中职教学中，教师要不断培养中职学生全面发展的全能人才，在实践学习中让学生加强动手能力以及实践能力和创新能力，要不断的实践脚踏实地的专研工作内容，不断发展学生吃苦耐劳精神、敬业精神、精益求精精神、不断创新的工作精神，在实践过程中不断提升个人的文化素养能力，这是培养学生全面发展的要求和条件，这样才能培养出优秀的技能人才，这也是社会非常缺乏的人才。
四、总结
在教学中，教师将“工匠精神”和中职教学相结合，提升了学生的吃苦耐劳精神、敬业精神、精益求精精神、不断创新的职业精神，学生在学习中还不断的提升文化素养以及职业道德精神，教师明确自己的教学目标，让学生全面发展成为全能型的优秀人才，在技术上强化学生的技能，促使学生不断的精益求精，以及不断创新的精神，让学生养成良好的职业素质会使学生受益终身，为踏入社会做好充足的准备。
参考文献
[1]马剑.如何将工匠精神融入中职英语教学[J].职业，2018（04）：106.
[2]谭小妮.浅析如何将“工匠精神”融入中职德育教学[J].现代职业教育，2017（20）：30.
[3]陈辉先.工匠精神融入中职专业教学的研究[J].科教导刊（上旬刊），2018（01）：80-82.
关键词：“工匠精神”；结合；教学目标；全面发展
在教学上要实现“工匠精神”，学校要大力支持，让学生在学习上，改掉懒惰散漫的学习态度，培养学生吃苦耐劳、敬业、精益求精、不断创新的精神，因此，在教学中教师要让学生去实践，教学中只有不断的实践才能锻炼学生的意志力，才能锻炼学生的创新精神和敬业精神，让学生在实践中牢记“工匠精神”。
一、“工匠精神”的含义
“工匠精神”是指吃苦耐劳、敬业、精益求精、不断创新的精神，在古代时期，很多工匠在工艺上为了能做出品质非常好的工艺品，工匠们在工艺品上不断的创新、精益求精，在工作上不怕苦不怕累专心致志的制作工艺品，只为制作出更好、更精致的工艺品。因此，在“工匠精神”的引导下，才能让中职学生在将来精益求精、专心致志的，做好自己本职的工作。
二、中职教学与“工匠精神”相结合的优势
1.提高学生职业的“工匠精神”思想
教师在教学中，要提高学生职业的“工匠精神”思想，学生才能在社会的人群中脱颖而出，成为社会需要的优秀人才，因此，学校要以“吃苦耐劳、敬业、精益求精、不断创新的教育思想”为主，要不断提高中职学生的技能，在教学中教师要引导学生，让学生自觉反思自身的缺陷，认识到自身的不足，并加以纠正，要时刻提醒自己坚持吃苦耐劳的精神，遇到困难不能退缩要坚持不断的往前迈步，在进步的过程中，要不断教育学生坚持创新精神，让学生在前进的同时提高自身的职业技能和创新精神，促使学生适应社会的发展，个人的技术能达到社会所需的优秀人才。
教师在教学中，要提高学生的综合素质，提高学生的理论知识让学生努力学好自身的技术，为踏入社会打下牢固的知识理论基础和实践能力，有足够的实力还能给自身增加自信心，不管在任何的地方任何时候，学生都要不断的提升自我技能以及自身的文化素养，让学生养成良好的职业素质会使学生受益终身。
2.树立良好的职业道德精神
随着生活水平不断提高，大多数的人忽略道德素质的修养，而这些正是社会上非常缺乏的，因此，学生要在社会上立足，除了技术过硬之外还要具备良好的职业道德精神，职业道德的精神具体，体现在恪尽职守、敬业爱业、做良心职业等的精神，教师教育学生要一身廉洁、热爱职业，这样才能在工作中得到认可，才能努力做好自己的本职工作，因此，学生要坚持良好的职业道德精神，教师要监督学生坚持做自己的职业，让学生保持做一行爱一行的职业道德原则，这也是职业精神的一种。
3.中职教学融入“工匠精神”
在教学过程中，学校要大力配合教师，中职教学和“工匠精神”相结合的教学方法，教育学生要坚持以“工匠精神”为主，培养学生吃苦耐劳、敬业、精益求精、不断创新的职业精神，在教学中，教师可以通过加强学生的职业动手能力，培养学生的吃苦耐劳坚持不断的劳动精神，在坚持职业的道路上秉着敬业爱业的工作态度，把职业的项目坚持不断的创新，做到精益求精的精神。
三、培养中职学生“工匠精神”策略
1.提高中职学生创新品质
学校开展“工匠精神”与中职教学相结合的方案，教师要不断加强学生的创新能力，只有创新才能进步、只有创新才能强大。在当前的科技形式下，要强大必须坚持创新，因此，教师在教学过程中，要激励学生坚持不懈的创新精神，只有创新之路才能追逐时代的脚步继续往前走，在创新的过程中让学生体会成功的滋味与成功的快乐，促使学生喜欢上创新并且勇于去发掘自身的特长，教师要积极的鼓励学生让学生更有勇气，更加坚定信念去提升实践能力以及创新能力。
2.强化中职学生团队精神
教学中，教师要不断加强学生的团队精神，让学生学会合作精神、团结意识、奉献的精神等，在创新的过程中，产品的质量研发不是一个人一朝一夕就能完成的，要经过团队协作才能完成的，因此，教师在教学中，教育学生要以团队的利益为主，不要过于在乎个人的利益，在团队面前要抛弃个人的独裁的思想，要以大家共同协商的结果为主，在一个团队里都是相互帮助，相互关心，这样才能体现出一个团队的团结精神、协作精神、奉献精神等的团结意识。
3.培养学生全面发展的全能人才
中职教学中，教师要不断培养中职学生全面发展的全能人才，在实践学习中让学生加强动手能力以及实践能力和创新能力，要不断的实践脚踏实地的专研工作内容，不断发展学生吃苦耐劳精神、敬业精神、精益求精精神、不断创新的工作精神，在实践过程中不断提升个人的文化素养能力，这是培养学生全面发展的要求和条件，这样才能培养出优秀的技能人才，这也是社会非常缺乏的人才。
四、总结
在教学中，教师将“工匠精神”和中职教学相结合，提升了学生的吃苦耐劳精神、敬业精神、精益求精精神、不断创新的职业精神，学生在学习中还不断的提升文化素养以及职业道德精神，教师明确自己的教学目标，让学生全面发展成为全能型的优秀人才，在技术上强化学生的技能，促使学生不断的精益求精，以及不断创新的精神，让学生养成良好的职业素质会使学生受益终身，为踏入社会做好充足的准备。
参考文献
[1]马剑.如何将工匠精神融入中职英语教学[J].职业，2018（04）：106.
[2]谭小妮.浅析如何将“工匠精神”融入中职德育教学[J].现代职业教育，2017（20）：30.
[3]陈辉先.工匠精神融入中职专业教学的研究[J].科教导刊（上旬刊），2018（01）：80-82.