基于“翻转课堂模式”下的初中物理教学创新研究

来源 :数理化解题研究:初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gxblackjack
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“翻转课堂”与普通课堂教学区别:普通课堂是教师讲解知识点,学生根据教师的讲解的知识点进行巩固动I练;而“翻转课堂”是学生课前根据导学案学习知识点,而课堂则是学生讨论解决实际问题,教师只是课堂的组织和引导者,学生真正成为课堂的主人.在初中物理教学中如何真正高效的开展“翻转课堂”,我们课题组作了深入研究,把“翻转课堂”真正应用于初中物理课堂,并加以推广.
其他文献
一、转化策略1.已知与未知的转化已知与未知是一对矛盾,借助已知可以确定未知,但也可以倒过来把已知看成未知,把未知看成已知,从而达到突破难点的目的.例1已知a≥2,解关于x的
建构的意义是学生通过新旧知识经验之间的相互作用来形成和扩建自己的知识结构.建构主义作为一种新的学习理论,在知识观、学生观和学习观上提出了一系列新的解释.充分强调了
凝血因子与静脉血栓形成存在相关性。研究表明:凝血酶原G20210A突变携带者、凝血因子ⅤLeiden、激肽原基因(KNG1)突变携带者罹患静脉血栓的危险性显著增加,血浆凝血因子如纤维蛋
发现一个问题往往比解决一个问题更加重要,因为解决一个问题,通常只应用到一些已有的知识和经验,但是发现一个问题需要学生具备创新意识,同时还要有新颖的想象能力.在初中化学教学
目的 探讨超声诊断青春期乳腺纤维腺瘤的声像图表现及其临床应用价值.方法 回顾性分析6例青春期乳腺纤维腺瘤的声像图特征,与病理诊断对照.结果 青春期乳腺纤维瘤六例8个声像
杠杆动态平衡是指杠杆中的某些要素发生变化时,杠杆仍处于平衡状态,杠杆的动态平衡问题多种的出题方式以及不同的表述方式使我们不知如何应对,实际上只要抓住杠杆平衡问题中的关
目的探讨IL-8、TNF-α在COPD急性加重期患者机械通气过程中的变化及临床意义。方法 43例COPD急性加重期机械通气患者经治疗后分为顺利脱机组、脱机困难组,分别检测治疗前后血
Documentum文档管理系统在项目文档管理中普遍应用,大多单位内都有办公、财务、人力资源之类的多套系统并行使用。所以,多系统直接的单点登录是必要的考虑。为了实现一次登录
在初中物理测电阻的实验中,除了借用“电压表、电流表”使用“伏安法”测电阻之外,还有很多方法,同样也可以进行电阻的测量。1.只用电压表,不用电流表 方法一:如果只用一只电压表,
随着新课程改革的不断深入与发展,对于各个学科都有了较为系统的教学要求.就初中物理教学而言,加强学生对理论知识的理解,加强学生对物理知识的实际运用,都是当前教学的重要任务.然