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摘要：随着我国教育改革不断推进，初中语文作文教学越来越受到大家的关注。作文在中考卷中占的分值特别大，提高作文教学水平能够在一定程度上提高学生的整体语文成绩。同时，作文是学生语文综合素质的体现，加强作文训练有利于提高学生的语言表达能力和创新能力。但是，目前初中语文作文教学仍然存在很多问题，为了有效提高作文教学水平，本文将从初中语文作文教学的现状着手，研究提高其有效性的策略。
关键词：初中语文；作文教学；现状问题；研究对策
[中图分类号]G63
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-064-01
新课程标准指出教育工作者需要严格规范他们的教育行为，提高他们的教学有效性。因此，在初中语文作文教学中，教师应当勇敢的面对困难，改变传统的教学理念，争取抓住一切机会获得发展，提高语文作文教学质量。同时，教师还要注重自身素质的提高，争取在潜移默化中提高学生的作文水平，培养学生的语文综合素质。
一、对初中语文作文教学目前面临的阻碍进行有效性分析
1.写作对初中生而言毫无吸引力，他们学习积极性不高
由于我国初中教育一直都是实施应试教育，对于初中语文作文而言，大部分作文训练都是在老师强硬的要求下完成的，在这种训练中学生并没有发挥他们的主观能动性，这使得作文训练效果很不理想。而且，作文训练的模式也是一种单一、枯燥的模式，其难以激发学生的学习兴趣。因此，想要提高初中生的语文作文水平，激发他们的学习积极性是关键举措之一[1]。
2.教师对学生的作文质量要求不高
由于传统教学都是以教师为主导的教学，所以学生在作文教学中只是为了完成教师布置的任务进行的被动学习，这导致学生并没有意识到写作的重要性，没有掌握写作真实的价值和意义。同时，初中生在写作时很少投入自身的情感，他们不会追求语言的精炼和优美，更不会对写作素材进行深度思考。这使得作文教学一直处于表面形式的改进，其实际问题没有得到有效解决。
3.部分教师没有良好的教学态度，忽视了作文教学的重要性
教师的写作态度在一定程度上影响了学生的学习积极性和学习效果。在现今的初中，有些教师由于工作量很大，他们根本没有时间顾及学生的写作，在批改作文时也只是敷衍了事，这就使得学生不能对自己的写作能力和学习效果有一个具体的判断和了解，更不能从写作训练中获得经验，弥补自己的不足。
二、解决初中语文作文教学问题的相关对策和教学方法
1.注重實施特色化的语文作文教学，激发学生的学习兴趣
首先，教师在写作教学中要引导学生对自己身边的事物进行观察，培养学生发现美的能力。学生对身边的人、事、物等进行观察能够有利于提高他们的观察能力，丰富他们的写作素材，同时还能够让他们在写作时将自己的真实感受写进去，这会使得文章变得更加生动形象[2]。除此之外，教师还要让学生对身边的趣事进行整理归纳，让学生在班上进行互动分享，这些特色化的教学方式能够使得写作的趣味性获得增强，学生之间的情感得到增进。
2.帮助学生形成正确的学习态度，培养学生严谨、细心的写作习惯
正确的学习态度能够使得学习效率增强一倍。因此，在初中语文作文教学中，教师要培养学生端正的写作态度，要不断引导学生进行积极写作。例如，教师可以将“母爱”，“父爱”等积极因素作为写作题材，这可以让学生在写作训练时端正自己的态度，让学生更加谨慎认真地对待这次写作。同时，学生在这种写作训练中也会对写作有更深刻的理解，会投入更多的情感。
3.教师要建立健全完整的评价体系
教师对学生的评价对学生而言非常重要，因为这代表着他们的成果得到了肯定，这会大大提高他们的自信心。因此，教师在批改作文时要多挖掘学生的闪光点，多鼓励学生，让他们能够在写作中获得成功的喜悦。同时，对于学生写作中产生的错误以及不足之处，教师要对其进行细心的引导，让他们逐渐改进，发展自己。
4.培养学生丰富的想象力，让学生不断获得创作灵感
在初中语文作文教学中，教师要引导学生对身边的事物进行思考，要让他们带着疑问去发现事物，探究原因。这样，学生在写作过程中就能带着目的和计划进行思考，他们就能更容易地抓住他们写作的中心内容以及本质含义。同时，带着疑惑进行写作能够有效激发学生的想象力，能够让学生在写作中创造不一样的火花。因此，教师一定要利用身边的细节以及各种形式的素材为学生带来写作灵感，培养他们的想象思维。
三、总结
总而言之，初中语文作文教学要努力解决现在存在的问题，要为学生创造更有价值性的教学方法。这就要求老师在实施个性化的写作活动，不断激发学生的学习兴趣，要让学生自主地投身于写作训练之中，提高写作的学习效率。同时，教师还要不断鼓励学生，帮助学生挖掘自身的写作潜力，让他们发现自己的闪光点，以积极向上的态度进行写作[3]。这样，初中语文作文质量才能得到根本上的提高。
参考文献：
[1]赵桂华：《初中语文作文教学困境分析及对策研究》，学术期刊《新教育时代电子杂志（学生版）》，2016年6期
[2]陈云龙：《纵情思绪，浪漫满文——初中语文作文教学探
究》，学术期刊《作文成功之路（下旬）》，2016年1期
[3]庄伟欣：《探析提升初中语文作文教学的有效性策略》，学术期刊《都市家教（下半月）》，2014年7期
关键词：初中语文；作文教学；现状问题；研究对策
[中图分类号]G63
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-064-01
新课程标准指出教育工作者需要严格规范他们的教育行为，提高他们的教学有效性。因此，在初中语文作文教学中，教师应当勇敢的面对困难，改变传统的教学理念，争取抓住一切机会获得发展，提高语文作文教学质量。同时，教师还要注重自身素质的提高，争取在潜移默化中提高学生的作文水平，培养学生的语文综合素质。
一、对初中语文作文教学目前面临的阻碍进行有效性分析
1.写作对初中生而言毫无吸引力，他们学习积极性不高
由于我国初中教育一直都是实施应试教育，对于初中语文作文而言，大部分作文训练都是在老师强硬的要求下完成的，在这种训练中学生并没有发挥他们的主观能动性，这使得作文训练效果很不理想。而且，作文训练的模式也是一种单一、枯燥的模式，其难以激发学生的学习兴趣。因此，想要提高初中生的语文作文水平，激发他们的学习积极性是关键举措之一[1]。
2.教师对学生的作文质量要求不高
由于传统教学都是以教师为主导的教学，所以学生在作文教学中只是为了完成教师布置的任务进行的被动学习，这导致学生并没有意识到写作的重要性，没有掌握写作真实的价值和意义。同时，初中生在写作时很少投入自身的情感，他们不会追求语言的精炼和优美，更不会对写作素材进行深度思考。这使得作文教学一直处于表面形式的改进，其实际问题没有得到有效解决。
3.部分教师没有良好的教学态度，忽视了作文教学的重要性
教师的写作态度在一定程度上影响了学生的学习积极性和学习效果。在现今的初中，有些教师由于工作量很大，他们根本没有时间顾及学生的写作，在批改作文时也只是敷衍了事，这就使得学生不能对自己的写作能力和学习效果有一个具体的判断和了解，更不能从写作训练中获得经验，弥补自己的不足。
二、解决初中语文作文教学问题的相关对策和教学方法
1.注重實施特色化的语文作文教学，激发学生的学习兴趣
首先，教师在写作教学中要引导学生对自己身边的事物进行观察，培养学生发现美的能力。学生对身边的人、事、物等进行观察能够有利于提高他们的观察能力，丰富他们的写作素材，同时还能够让他们在写作时将自己的真实感受写进去，这会使得文章变得更加生动形象[2]。除此之外，教师还要让学生对身边的趣事进行整理归纳，让学生在班上进行互动分享，这些特色化的教学方式能够使得写作的趣味性获得增强，学生之间的情感得到增进。
2.帮助学生形成正确的学习态度，培养学生严谨、细心的写作习惯
正确的学习态度能够使得学习效率增强一倍。因此，在初中语文作文教学中，教师要培养学生端正的写作态度，要不断引导学生进行积极写作。例如，教师可以将“母爱”，“父爱”等积极因素作为写作题材，这可以让学生在写作训练时端正自己的态度，让学生更加谨慎认真地对待这次写作。同时，学生在这种写作训练中也会对写作有更深刻的理解，会投入更多的情感。
3.教师要建立健全完整的评价体系
教师对学生的评价对学生而言非常重要，因为这代表着他们的成果得到了肯定，这会大大提高他们的自信心。因此，教师在批改作文时要多挖掘学生的闪光点，多鼓励学生，让他们能够在写作中获得成功的喜悦。同时，对于学生写作中产生的错误以及不足之处，教师要对其进行细心的引导，让他们逐渐改进，发展自己。
4.培养学生丰富的想象力，让学生不断获得创作灵感
在初中语文作文教学中，教师要引导学生对身边的事物进行思考，要让他们带着疑问去发现事物，探究原因。这样，学生在写作过程中就能带着目的和计划进行思考，他们就能更容易地抓住他们写作的中心内容以及本质含义。同时，带着疑惑进行写作能够有效激发学生的想象力，能够让学生在写作中创造不一样的火花。因此，教师一定要利用身边的细节以及各种形式的素材为学生带来写作灵感，培养他们的想象思维。
三、总结
总而言之，初中语文作文教学要努力解决现在存在的问题，要为学生创造更有价值性的教学方法。这就要求老师在实施个性化的写作活动，不断激发学生的学习兴趣，要让学生自主地投身于写作训练之中，提高写作的学习效率。同时，教师还要不断鼓励学生，帮助学生挖掘自身的写作潜力，让他们发现自己的闪光点，以积极向上的态度进行写作[3]。这样，初中语文作文质量才能得到根本上的提高。
参考文献：
[1]赵桂华：《初中语文作文教学困境分析及对策研究》，学术期刊《新教育时代电子杂志（学生版）》，2016年6期
[2]陈云龙：《纵情思绪，浪漫满文——初中语文作文教学探
究》，学术期刊《作文成功之路（下旬）》，2016年1期
[3]庄伟欣：《探析提升初中语文作文教学的有效性策略》，学术期刊《都市家教（下半月）》，2014年7期