论文部分内容阅读
摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，对各个阶段教育都提出一定要求，需要得到广泛重视。其中针对高中教育来讲，学生思维能力发展较为成熟，要想实现更加优佳教育，教师应该加强对延安精神的重视，其作为中国共产党在延安时期领导广大军民艰苦卓绝实践斗争形成的精神，合理的将其贯穿到教学当中发挥不可替代的意义。
关键词：化学教学;延安精神;作用;思维能力
引言：延安时期作为我国历史上重要的时期，党中央作出重大的改革，关系到我国革命前途命运。其中，在实践教学的过程中，教师应该围绕延安精神展开分析，确保可以实事求是，不断优化课程教学，尤其是针对高中化学教学，教师应该注重创新课程教学方案，在实验教学中告诉学生需要遵循实验原理，这样有助于更加全面掌握化学知识学习要点，促进课程教学效果的提升，为学生的化学知识学习及未来发展提供更多帮助。
一、高中化学教学中延安精神渗透的重要性
在高中化学课程教学阶段，要想实现有效教学，通过延安精神的渗透有助帮助学生提升思想素质，促使学生更加全面的掌握化学知识学习要点，实现有效教学的同时，为学生的知识学习提供更多帮助。而且延安精神有助于帮助高中生形成实事求是的品格，促使其在参与理论知识及实验探究的过程中始终遵循解题原则，进而有效完成重点知识的解答，避免产生过于严重的限制而不利于学生未来发展。所以说，化学教师需要充分认识到延安精神渗透的重要性，并在现有的基础上调整课程教學方案，使得学生对重点知识掌握更为充分，发挥延安精神渗透到高中化学教学的效果。
二、延安精神在高中化学教学中的应用对策
（一）采用多种形式收集学生意见
在高中化学课程教学阶段，为了实现有效教育，教师必须要加强对自身责任的重视，确保可以落实好各个环节教学，引导学生主动参与到知识学习当中。因此，高中化学教师在实际教学环节，可以收集学生的意见，这不仅有助于实现有效教学，同时对教师育人发挥不可替代的作用。例如，在“从实验到化学”这节课知识教学的过程中，要想帮助学生全面掌握知识学习的方案，教师应该围绕当前课程教学现状展开分析，并绕延安精神展开分析，实现对课程教学的创新，并积极与学生沟通交流，带领学生分析化学实验，使得学生对实验有着充足的掌握。除此之外，教师还需要收集学生的意见，并认真解答学生提出的问题，进而对学生化学知识掌握情况有着充足的了解，使得学生能够更好掌握延安精神的内涵，提高学生化学学习的信心[1]。
（二）集中学生意见指导教学实践
在高中化学课程教学时，教师不仅需要注重课程教学优化，同时应该合理的将理论与实践整合，这样有助于帮助学生更加全面掌握知识的学习方向，使得学生对重点知识有着充足的掌握。例如，在教学“化学物质及其变化”这节课知识的过程中，要想实现有效教学，则应该围绕核心素养培养要求，并细致分析学生的意见，实现更加有效指导学生参与教学实践，促进学生学习能力的提升。与此同时，教师在渗透延安精神时，需要分析学生所提出的意见，并注重培养学生的创新精神，通过实践教育关注学生知识、能力、素质三个方面内容，不断提炼符合学生发展的教学方案，通过实践综合引导学生真正把握化学学科规律，进而为日后的学习及知识解答奠定基础。
（三）以延安精神推动教学改革
在新课改背景下，延安精神的有效渗透为高中化学课程教学改革带来一定帮助，不仅有助于优化重点知识教育，同时可以制定符合学生探究的内容，促使学生具备良好的学习习惯，更加有效完成教师布置的任务。而且在此环节教学时，教师应该遵循学生主体地位，通过引导学生自主思考与行动促进学生的自身发展，还应该将化学理论与实践知识整合，拓展教学知识面，实现将化学教学有效将延安精神衔接，更加有效对化学课程教学进行改革，发挥学生主体地位，促使学生在实践探究化学实验的过程中，始终秉承实事求是的原则。需要注意的是，由于课程改革涉及到的内容相对较多，为了帮助学生更加全面掌握知识学习方案，教师仍然需要深入研究延安精神，这样有助于为自身教学水平的提升带来帮助，实现更加合理的创新化学教学，实现人才培养的各项目标[2]。
结束语：总而言之，延安精神告诉我们无论干什么都需要实事求是，这样才能够得到自己想要的结果。其中在高中化学课程教学的过程中，学生面临高考的压力，在实际学习的过程中经常受多种因素影响难以掌握知识学习的要点。因此，化学教师应该重视自身的责任，确保以身作则，认识到延安精神所带来的启发，并将其贯穿到教学各个环节，引导学生积极参与学习，教学学生在化学实验探究的过程中实事求是，促进学生化学水平的提升，提高课堂教学的有效性。
参考文献
[1] 康海宁. "红色资源"——延安精神在《中国近现代史纲要》教学中应用实例分析[J]. 亚太教育， 2015（09）：198-198.
[2] 冯建玫. 浅论现场教学在延安精神传播中的运用[J]. 延安大学学报（社会科学版）， 2019， 31（006）：123-125.
关键词：化学教学;延安精神;作用;思维能力
引言：延安时期作为我国历史上重要的时期，党中央作出重大的改革，关系到我国革命前途命运。其中，在实践教学的过程中，教师应该围绕延安精神展开分析，确保可以实事求是，不断优化课程教学，尤其是针对高中化学教学，教师应该注重创新课程教学方案，在实验教学中告诉学生需要遵循实验原理，这样有助于更加全面掌握化学知识学习要点，促进课程教学效果的提升，为学生的化学知识学习及未来发展提供更多帮助。
一、高中化学教学中延安精神渗透的重要性
在高中化学课程教学阶段，要想实现有效教学，通过延安精神的渗透有助帮助学生提升思想素质，促使学生更加全面的掌握化学知识学习要点，实现有效教学的同时，为学生的知识学习提供更多帮助。而且延安精神有助于帮助高中生形成实事求是的品格，促使其在参与理论知识及实验探究的过程中始终遵循解题原则，进而有效完成重点知识的解答，避免产生过于严重的限制而不利于学生未来发展。所以说，化学教师需要充分认识到延安精神渗透的重要性，并在现有的基础上调整课程教學方案，使得学生对重点知识掌握更为充分，发挥延安精神渗透到高中化学教学的效果。
二、延安精神在高中化学教学中的应用对策
（一）采用多种形式收集学生意见
在高中化学课程教学阶段，为了实现有效教育，教师必须要加强对自身责任的重视，确保可以落实好各个环节教学，引导学生主动参与到知识学习当中。因此，高中化学教师在实际教学环节，可以收集学生的意见，这不仅有助于实现有效教学，同时对教师育人发挥不可替代的作用。例如，在“从实验到化学”这节课知识教学的过程中，要想帮助学生全面掌握知识学习的方案，教师应该围绕当前课程教学现状展开分析，并绕延安精神展开分析，实现对课程教学的创新，并积极与学生沟通交流，带领学生分析化学实验，使得学生对实验有着充足的掌握。除此之外，教师还需要收集学生的意见，并认真解答学生提出的问题，进而对学生化学知识掌握情况有着充足的了解，使得学生能够更好掌握延安精神的内涵，提高学生化学学习的信心[1]。
（二）集中学生意见指导教学实践
在高中化学课程教学时，教师不仅需要注重课程教学优化，同时应该合理的将理论与实践整合，这样有助于帮助学生更加全面掌握知识的学习方向，使得学生对重点知识有着充足的掌握。例如，在教学“化学物质及其变化”这节课知识的过程中，要想实现有效教学，则应该围绕核心素养培养要求，并细致分析学生的意见，实现更加有效指导学生参与教学实践，促进学生学习能力的提升。与此同时，教师在渗透延安精神时，需要分析学生所提出的意见，并注重培养学生的创新精神，通过实践教育关注学生知识、能力、素质三个方面内容，不断提炼符合学生发展的教学方案，通过实践综合引导学生真正把握化学学科规律，进而为日后的学习及知识解答奠定基础。
（三）以延安精神推动教学改革
在新课改背景下，延安精神的有效渗透为高中化学课程教学改革带来一定帮助，不仅有助于优化重点知识教育，同时可以制定符合学生探究的内容，促使学生具备良好的学习习惯，更加有效完成教师布置的任务。而且在此环节教学时，教师应该遵循学生主体地位，通过引导学生自主思考与行动促进学生的自身发展，还应该将化学理论与实践知识整合，拓展教学知识面，实现将化学教学有效将延安精神衔接，更加有效对化学课程教学进行改革，发挥学生主体地位，促使学生在实践探究化学实验的过程中，始终秉承实事求是的原则。需要注意的是，由于课程改革涉及到的内容相对较多，为了帮助学生更加全面掌握知识学习方案，教师仍然需要深入研究延安精神，这样有助于为自身教学水平的提升带来帮助，实现更加合理的创新化学教学，实现人才培养的各项目标[2]。
结束语：总而言之，延安精神告诉我们无论干什么都需要实事求是，这样才能够得到自己想要的结果。其中在高中化学课程教学的过程中，学生面临高考的压力，在实际学习的过程中经常受多种因素影响难以掌握知识学习的要点。因此，化学教师应该重视自身的责任，确保以身作则，认识到延安精神所带来的启发，并将其贯穿到教学各个环节，引导学生积极参与学习，教学学生在化学实验探究的过程中实事求是，促进学生化学水平的提升，提高课堂教学的有效性。
参考文献
[1] 康海宁. "红色资源"——延安精神在《中国近现代史纲要》教学中应用实例分析[J]. 亚太教育， 2015（09）：198-198.
[2] 冯建玫. 浅论现场教学在延安精神传播中的运用[J]. 延安大学学报（社会科学版）， 2019， 31（006）：123-125.