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【摘 要】作文教学是我国义务教学阶段重要的教学内容，也是学生语文学习上最为困难的部分。同时，作文在语文考试中占有很大的比重，是学生考试的重点内容。随着新课改的不断推进，我国小学作文教学也在进行教学的探索，以如何培养学生的想象力为重点内容。本文结合当前小学语文作文教学的现状，浅要分析学生想象力培养的有效途径。
【关键词】小学 语文 作文 想象力
作文是展现学生想象力与创造力的重要途径，如何在小学语文作文教学中有效培养学生的想象力是急需解决的问题。在小学阶段，学生的自主意识、主观意识还没有形成，对于接触的一些事物没有产生思维定式，因此，这一时期是培养学生想象力的关键。教师在作文教学中采用有效的作文教学方法对学生想象力的培养产生着重要的作用。因此，教师必须发挥良好的引导作用，引导学生学会认真观察生活、培养学生良好的作文习惯、扎实学生的语言学习基础、形成有效的作文写作风格，使学生在不断的练习中明白作文是抒发内心情感的重要途径，也是感受生活的重要方法。
1.当前我国小学语文作文教学的现状
我国小学语文作文阿教学最大的问题就是学生的作文内容缺乏想象力，远离生活实际，没有真情实感，这些问题的出现有学生自身的问题，同时也有教师教学的问题。我国小学语文作文教学不重视学生想象力的有效培养，学生写作文的时候根本进行有效的观察与思考。其次就是学生的课外阅读较少。由于我国应试教育体制的影响，小学生的学习重点一直教材内容，学生接触的课外内容很少，甚至有些教师不鼓励学生进行课外内容的阅读。再者，写作训练较少。我国的小学语文作文的训练通常是由学校统一安排时间，学生在固定的时间、固定的地点以及固定的写作内容要求下进行作文的创作。学生作文练习的时间很少，同时练习形式也非常的匮乏，这也是对学生想象力培养的一个抑制因素。最后，创设的教学情境匮乏，学生的写作内容脱离生活实际，因此学生的想象没有有效的现实作为基础，这也是学生想象力缺乏的重要原因之一。因此，改变我国小学语文作文教学的方法，是培养学生想象力的关键。
2.培养学生想象力的重要作用
首先是能够有效的完成小学语文作文教学目标，这是对于教师最为直接的目的。对于学生最为直接的作用是有助于以后的升学发展。当然，培养学生的想象力不仅仅是为了这些最为直接的利益，更重要的是为学生今后的个人发展提供方法。在我国，想象力是拥有创造力的前提，也就是拥有创新意识的前提，因此培养学生的想象力是为了激发学生的创新意识，为我国提供更为优秀的人才。
3.在小学语文作文教学中培养学生想象力的有效措施
3.1培养小学生的观察能力
许多优秀的写作素材来源于生活，要想写出一篇真实且优秀的文章，那么培养学生们的观察力是至关重要的。但是小学生们因为年龄较小，社会阅历和社会经验较少，所以只能看到许多事物的表面，不会细致观察蕴含的真理。因此这就需要教师加以引导，根据作文的主体要求，带领学生走出教室，为作文的写作寻找有用的素材。通过这样的方式不仅可以帮助学生完成一篇优秀的作文，还可以培养学生观察生活的意识，从生活中寻找写作的素材。我在给学生布置以“春意”为主题的作文的时候，会带领学生进行踏青活动，引导学生注意观察春天与印象中的冬天不同之处。可以是景色、天空甚至是空气都有可能是不同的。学生在我的指引下，调动自己各个感官，全方位的体会“春意”。在后来的作文写作中，有的学生就写到空气的味道与冬天的不同，也有学生写到人们的衣着，甚至是女孩的发型都与冬天的时候不同，再有人们的精神面貌也与冬天的不同。学生通过自己的观察，非常出色的完成了这一次的作文写作。可见，观察在作文写作中的重要作用。
3.2鼓励学生进行适度课外阅读活动
课外阅读是补充知识的重要途径。小学生的思维往往天马行空，大多不受社会现实的制约，奇妙的想法很多，但是这些想法并不是都是有效的，所以教师们要抓住小学生这一特点，积极培养学生们的想象力，让他们能够在想象中不断认识并看清自身的想法。这就需要通过不断的阅读来完成。关于阅读的书目，教师可以给一些建议与指引，避免学生看一些不适合他们看得书籍。同时教师也要起到良好的带头作用，只有这样学生才能意识到读书的作用。低年级阶段的学生可以看一些童话故事，中年级以及高年级的同学就可以读一些写作技巧的介绍以及相关的经典读物，提高自己的知识储备，丰富自己的写作内容。我会给我的学生在每节语文课的开始补充一些名言警句、国学经典等内容，从而拓展他们的知识面，提高学生的语文综合能力。
3.3鼓励学生结合想象力进行日常练笔
作文是在不断的练习中得到提高的，因此在学习写作的过程中除了运用想象力以及积累一定的生活素材、词汇和句子，日常练笔也是非常重要的。写得越多，接触的题材越多，学生们才能轻松面对考试给出的种种题型。同时练笔的形式可以是多种多样的，日记、随笔、摘抄都是有效的练习形式。我会给学生布置写随笔的任务，内容可以多种多样，等到每周一的语文课挑出写的不错的，打印出来，贴到班级的墙上，同学们共同来学习。可见，教师要通过现实生活给学生们布置写作题材，丰富学生的写作形式，磨炼学生们的写作能力是有效的教学手段。
【结 语】
综上所述，在小学语文作文教学中培养学生的想象力是重要的途径，是提高学生作文水平的关键因素。教师可以通过培养小学生的观察能力、鼓励学生进行适度课外阅读活动、鼓励学生结合想象力進行日常练笔等培养学生的想象力，从而达到提高学生作文写作水平的目的，促进学生作文能力的提高。
【参考文献】
【1】刘祥琳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力【J】.西部素质教育，2015（17）
【2】黄志宏.小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法【J】.亚太教育，2016（29）
【关键词】小学 语文 作文 想象力
作文是展现学生想象力与创造力的重要途径，如何在小学语文作文教学中有效培养学生的想象力是急需解决的问题。在小学阶段，学生的自主意识、主观意识还没有形成，对于接触的一些事物没有产生思维定式，因此，这一时期是培养学生想象力的关键。教师在作文教学中采用有效的作文教学方法对学生想象力的培养产生着重要的作用。因此，教师必须发挥良好的引导作用，引导学生学会认真观察生活、培养学生良好的作文习惯、扎实学生的语言学习基础、形成有效的作文写作风格，使学生在不断的练习中明白作文是抒发内心情感的重要途径，也是感受生活的重要方法。
1.当前我国小学语文作文教学的现状
我国小学语文作文阿教学最大的问题就是学生的作文内容缺乏想象力，远离生活实际，没有真情实感，这些问题的出现有学生自身的问题，同时也有教师教学的问题。我国小学语文作文教学不重视学生想象力的有效培养，学生写作文的时候根本进行有效的观察与思考。其次就是学生的课外阅读较少。由于我国应试教育体制的影响，小学生的学习重点一直教材内容，学生接触的课外内容很少，甚至有些教师不鼓励学生进行课外内容的阅读。再者，写作训练较少。我国的小学语文作文的训练通常是由学校统一安排时间，学生在固定的时间、固定的地点以及固定的写作内容要求下进行作文的创作。学生作文练习的时间很少，同时练习形式也非常的匮乏，这也是对学生想象力培养的一个抑制因素。最后，创设的教学情境匮乏，学生的写作内容脱离生活实际，因此学生的想象没有有效的现实作为基础，这也是学生想象力缺乏的重要原因之一。因此，改变我国小学语文作文教学的方法，是培养学生想象力的关键。
2.培养学生想象力的重要作用
首先是能够有效的完成小学语文作文教学目标，这是对于教师最为直接的目的。对于学生最为直接的作用是有助于以后的升学发展。当然，培养学生的想象力不仅仅是为了这些最为直接的利益，更重要的是为学生今后的个人发展提供方法。在我国，想象力是拥有创造力的前提，也就是拥有创新意识的前提，因此培养学生的想象力是为了激发学生的创新意识，为我国提供更为优秀的人才。
3.在小学语文作文教学中培养学生想象力的有效措施
3.1培养小学生的观察能力
许多优秀的写作素材来源于生活，要想写出一篇真实且优秀的文章，那么培养学生们的观察力是至关重要的。但是小学生们因为年龄较小，社会阅历和社会经验较少，所以只能看到许多事物的表面，不会细致观察蕴含的真理。因此这就需要教师加以引导，根据作文的主体要求，带领学生走出教室，为作文的写作寻找有用的素材。通过这样的方式不仅可以帮助学生完成一篇优秀的作文，还可以培养学生观察生活的意识，从生活中寻找写作的素材。我在给学生布置以“春意”为主题的作文的时候，会带领学生进行踏青活动，引导学生注意观察春天与印象中的冬天不同之处。可以是景色、天空甚至是空气都有可能是不同的。学生在我的指引下，调动自己各个感官，全方位的体会“春意”。在后来的作文写作中，有的学生就写到空气的味道与冬天的不同，也有学生写到人们的衣着，甚至是女孩的发型都与冬天的时候不同，再有人们的精神面貌也与冬天的不同。学生通过自己的观察，非常出色的完成了这一次的作文写作。可见，观察在作文写作中的重要作用。
3.2鼓励学生进行适度课外阅读活动
课外阅读是补充知识的重要途径。小学生的思维往往天马行空，大多不受社会现实的制约，奇妙的想法很多，但是这些想法并不是都是有效的，所以教师们要抓住小学生这一特点，积极培养学生们的想象力，让他们能够在想象中不断认识并看清自身的想法。这就需要通过不断的阅读来完成。关于阅读的书目，教师可以给一些建议与指引，避免学生看一些不适合他们看得书籍。同时教师也要起到良好的带头作用，只有这样学生才能意识到读书的作用。低年级阶段的学生可以看一些童话故事，中年级以及高年级的同学就可以读一些写作技巧的介绍以及相关的经典读物，提高自己的知识储备，丰富自己的写作内容。我会给我的学生在每节语文课的开始补充一些名言警句、国学经典等内容，从而拓展他们的知识面，提高学生的语文综合能力。
3.3鼓励学生结合想象力进行日常练笔
作文是在不断的练习中得到提高的，因此在学习写作的过程中除了运用想象力以及积累一定的生活素材、词汇和句子，日常练笔也是非常重要的。写得越多，接触的题材越多，学生们才能轻松面对考试给出的种种题型。同时练笔的形式可以是多种多样的，日记、随笔、摘抄都是有效的练习形式。我会给学生布置写随笔的任务，内容可以多种多样，等到每周一的语文课挑出写的不错的，打印出来，贴到班级的墙上，同学们共同来学习。可见，教师要通过现实生活给学生们布置写作题材，丰富学生的写作形式，磨炼学生们的写作能力是有效的教学手段。
【结 语】
综上所述，在小学语文作文教学中培养学生的想象力是重要的途径，是提高学生作文水平的关键因素。教师可以通过培养小学生的观察能力、鼓励学生进行适度课外阅读活动、鼓励学生结合想象力進行日常练笔等培养学生的想象力，从而达到提高学生作文写作水平的目的，促进学生作文能力的提高。
【参考文献】
【1】刘祥琳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力【J】.西部素质教育，2015（17）
【2】黄志宏.小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法【J】.亚太教育，2016（29）