论文部分内容阅读
人教版语文教材从三年级开始就安排了大量循序渐进的培养学生信息搜集运用能力的训练。但由于实际教学中不重视、缺方法和少评价,学生还是经常会出现无法有效搜集、判断和运用信息的问题。因此,教师要引导学生明理、乐寻、善用,即明白该能力对语文学习的重要性,学会多渠道搜集信息的方法,并在教学活动中根据实际需要对信息予以筛选和运用。