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在“互联网+教育”的背景下,大数据技术已然对教育产生了巨大的影响。教育开始迈入到大数据时代。通过互联网学生能够快速的获得海量的知识,这使得传统教师为中心的课堂教学不得不寻求改变。本文从混合智能课堂的概念认识出发,总结混合智能课堂存在的问题,进而针对性提出大数据背景下《景观规划设计》混合智能课堂的应用实践。