【摘 要】
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＜正＞在全球课程改革的浪潮中,时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质,而随着青少年成长环境的深刻变化,他们意识更加自主、价值追求更加多样。因此,21世纪的课程改革不再单纯围绕以社会需求、学生发展或学科体系为中心的课程理论展开,而开始出现“知识转向”的倾向,以核心素养、核心概念或学科技能来组织课程内容成为各个国家课程改革的共识。在此背景下,我国课程改革为应对教育需求转变、教学模式更新、培养目标提
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＜正＞在全球课程改革的浪潮中,时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质,而随着青少年成长环境的深刻变化,他们意识更加自主、价值追求更加多样。因此,21世纪的课程改革不再单纯围绕以社会需求、学生发展或学科体系为中心的课程理论展开,而开始出现“知识转向”的倾向,以核心素养、核心概念或学科技能来组织课程内容成为各个国家课程改革的共识。在此背景下,我国课程改革为应对教育需求转变、教学模式更新、培养目标提升等方面的挑战,需要进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育任务。
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将5G网络部署到交通工具内部可以解决穿透损耗、频移、频繁切换等问题，但又面临着如何与地面5G网络设备传输数据的难题。基于3GPP R16 NPN公专网互通机制，将交通工具内部的独立专网、地面公众网络和交通工具沿线的网络分别映射为SNPN、PLMN、DN，从而提出一种用5G网络回传5G的方案和关键技术，为解决交通工具厢体的信号穿透损耗以及高速移动所带来的传输问题提供了一个新的途径，并对后期向6G演进
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