【摘 要】
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本文以初中语文教学为研究对象,从提问的意义性、层次性和时机性三个方面来诠释提问的艺术性,从而让教师和学生能够在提问中共享对话之美。
This article takes junior Chin
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本文以初中语文教学为研究对象,从提问的意义性、层次性和时机性三个方面来诠释提问的艺术性,从而让教师和学生能够在提问中共享对话之美。
This article takes junior Chinese teaching as the research object, interprets the artistic nature of the question from three aspects: the significance, the level and the timing of the question, so as to enable teachers and students to share the beauty of dialogue in questioning.
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