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目前大多的教育教学反思是在课堂或课后进行,属"事后诸葛"型的反思,这样的反思会增加教师的职业内疚感,不利于成就幸福的教师。笔者提出课前"三思",以克服职业倦怠,促进教师专业成长,做终生学习型教师,做成长型的幸福教师。
课前“三思”,做幸福的成长型教师
【摘 要】
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目前大多的教育教学反思是在课堂或课后进行,属"事后诸葛"型的反思,这样的反思会增加教师的职业内疚感,不利于成就幸福的教师。笔者提出课前"三思",以克服职业倦怠,促进教师
【机 构】
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扬州市宝应县曹甸高级中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2010年11期
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