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摘 要： 家庭教育是孩子接受的最早、最重要的教育之一，孩子的一切成功都源于家长的启蒙和家庭教育。家长只有具备科学教育观，掌握科学的教育方法，才能给予孩子最需要的教育，成为孩子最好的父母。
关键词： 家庭教育 多元智能观 赏识教育观 实践 创新人才观
撬动地球的手，就是推动摇篮的手；没有父母的成长，就没有孩子的成长。“没学过如何当父母的家长和没有驾照就上高速的司机一样危险。”这是教育部新教育实验课题组总负责人、苏州大学博士生导师朱永新教授在谈到当今家庭教育的种种误区时说过的一句至理名言。我们谁都不会把车交给没有驾照的人开，而没学过如何当父母的家长，却能直接教育自己的孩子，这些家长和没有驾照就上高速的司机一样危险。多年的班主任工作使我深深感受到：“望子成龙”是普天下做父母的共同心愿，孩子很累，父母更累，因为不想让孩子输在起跑线上。父母不仅在上学之前是影响孩子的重要因素，在上学后仍然是影响孩子的重要因素。鉴于此，家长只有具备科学教育观，掌握科学的教育方法，才能给予孩子最需要的教育，才能使家庭教育真正托起我们明天的太阳。
一、多元智能观——使每一位家长都能成为“天才”的父母
“多元智能”理论的创始人美国哈佛大学的加德纳教授有一句名言：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”加德纳教授认为每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自省智能、观察自然智能在内的八种智能，即“多元智能”（简称MI）。人类本是很完美的团队，虽然人与人各有不同，但每种人都与一定的职位、工作相适应，缺一不可。因此，家长应协助孩子根据自己的人格特征尽可能地发挥个人的能力，而不是想当然地为孩子设计、规划本应属于孩子的人生。
传统的智力观是一种否定多数人、肯定少数人的智力观，它将人才的定义限制在一个很狭窄的范围之内。而多元智能观肯定了每个人都有其长处所在，让我们深信“天生我才必有用”、“行行出状元”。多元智能观要求教师和家长坚信：每个孩子都是天才，因为他们都具有在某一方面或几方面的发展潜力。科学的教育就应该是为具有不同发展潜能的孩子提供适合他们发展的不同的教育，把他们培养成为具有自身特点的人才，给每个孩子创造发展的机会，把因材施教变成真正的现实。
二、赏识教育观——帮助家长舒展孩子的心灵，使其飞扬
在父母教育孩子的历程中，有一种方法成功率最高，就是教孩子学说话、学走路的方法——赏识教育。健全孩子在父母教育下，最后都能学会说话、走路，这中间的奥妙是什么？无非就在于所有家长心灵深处都是绝对地相信孩子“行”。
赏识教育始于周泓先生，他成功地运用赏识和博大的父爱把女儿周婷婷从一个双耳失聪的孩子培养成第一个特殊的留外研究生。赏识是孩子生命成长必需的阳光、空气和水，赏识教育是发掘孩子生命潜能的教育，是打破传统功利色彩注重生命发光放彩的教育，是充满人文思想和人文关怀的现代教育理念。它追求的是生命的自信与尊严，它倡导的是成长的快乐与喜悦。它满足了孩子心灵深处最强烈的需求——渴望得到别人的赏识、社会的肯定。
不是“好孩子”需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是“坏孩子”要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。赏识教育的奥秘就在于它能唤醒“好孩子”。赏识教育观使家长相信孩子是最棒的，并把这种相信告诉他；赏识孩子是最好的，也把这种赏识告诉他；鼓励孩子追求最成功的，更要把这种鼓励告诉他。信任、赏识和鼓励就是奇迹。赏识教育让孩子们像飞舞的蝴蝶一样快乐地追逐知识。现代家长要学会赏识教育，懂得不再指责孩子，不再提醒孩子的失败，不再训斥孩子“整天就知道玩，学习一点也不踏实……”孩子成长的道路犹如跑道和战场，家长应该为他们多喊“加油”、高呼“冲啊”，哪怕天下所有人都看不起自己的孩子，父母也要欣赏他、拥抱他、赞美他。
三、实践 创新的人才观——唤醒孩子心中的巨人
社会在飞速发展，时代在不断进步，各行各业的人都以新的形象面对这个新的时代。现代家长更要与时俱进，以新的教育观念面对新的时代，以新的教育方法培养适应新时代要求的孩子。
当今国际间的竞争实际上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。创新对一个国家来说显得极其重要。创新贯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的根源、国家兴旺发达的不竭动力。创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地。在新时代中，各行各业都在飞速发展，人如果没有创新精神，就难以适应现代社会。除了创新，实践也很重要。有了新方法，不去实践，只是夸夸其谈，也毫无实际意义。家长之所以需要重视孩子参加实践活动，就是要让孩子在实践中得到锻炼，将创新运用到实践中去，这样有利于培养他们的良好素质，同时，创新能力也能得到更好的发挥。而且，孩子能在实践中得到真正的知识，只有亲自做了、体验了，才会有新的感受，“绝知此事要躬行”便是这个道理。所以说，重视实践也是当代家庭教育的新使命。
但今天很多家长仍然无法摆脱来自学历、学位、财富的诱惑，并在這种诱惑下使孩子的身心在家长的过高期望和沉重压力下饱受折磨，同时，我们的家长自己更是苦不堪言。所以，我们需要帮助这样的家长懂得科学的家庭教育观，掌握科学的教子方法，使他们能够清醒地认识到：对人才的要求要看在什么背景下，它是在不断变化的。21世纪的家庭教育观应该是人人都可成才。至于成才的标准，涉及的则是人才观的问题。那么，我们今天的家长要有什么样的人才观呢？那就是能力和创新。这不仅是我们的观点，更是当代心理学家多年潜心研究的最新科研成果。到底怎样的人生才算成功？成功的概念是6个字，即发展、选择、和谐。如果确立了发展、选择、和谐的新成功观，我们就会欣喜地发现，原来许多被认为是“差生”“坏孩子”的学生，其实都是很可爱的，都是潜力无限的。真正的教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人。
关键词： 家庭教育 多元智能观 赏识教育观 实践 创新人才观
撬动地球的手，就是推动摇篮的手；没有父母的成长，就没有孩子的成长。“没学过如何当父母的家长和没有驾照就上高速的司机一样危险。”这是教育部新教育实验课题组总负责人、苏州大学博士生导师朱永新教授在谈到当今家庭教育的种种误区时说过的一句至理名言。我们谁都不会把车交给没有驾照的人开，而没学过如何当父母的家长，却能直接教育自己的孩子，这些家长和没有驾照就上高速的司机一样危险。多年的班主任工作使我深深感受到：“望子成龙”是普天下做父母的共同心愿，孩子很累，父母更累，因为不想让孩子输在起跑线上。父母不仅在上学之前是影响孩子的重要因素，在上学后仍然是影响孩子的重要因素。鉴于此，家长只有具备科学教育观，掌握科学的教育方法，才能给予孩子最需要的教育，才能使家庭教育真正托起我们明天的太阳。
一、多元智能观——使每一位家长都能成为“天才”的父母
“多元智能”理论的创始人美国哈佛大学的加德纳教授有一句名言：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”加德纳教授认为每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自省智能、观察自然智能在内的八种智能，即“多元智能”（简称MI）。人类本是很完美的团队，虽然人与人各有不同，但每种人都与一定的职位、工作相适应，缺一不可。因此，家长应协助孩子根据自己的人格特征尽可能地发挥个人的能力，而不是想当然地为孩子设计、规划本应属于孩子的人生。
传统的智力观是一种否定多数人、肯定少数人的智力观，它将人才的定义限制在一个很狭窄的范围之内。而多元智能观肯定了每个人都有其长处所在，让我们深信“天生我才必有用”、“行行出状元”。多元智能观要求教师和家长坚信：每个孩子都是天才，因为他们都具有在某一方面或几方面的发展潜力。科学的教育就应该是为具有不同发展潜能的孩子提供适合他们发展的不同的教育，把他们培养成为具有自身特点的人才，给每个孩子创造发展的机会，把因材施教变成真正的现实。
二、赏识教育观——帮助家长舒展孩子的心灵，使其飞扬
在父母教育孩子的历程中，有一种方法成功率最高，就是教孩子学说话、学走路的方法——赏识教育。健全孩子在父母教育下，最后都能学会说话、走路，这中间的奥妙是什么？无非就在于所有家长心灵深处都是绝对地相信孩子“行”。
赏识教育始于周泓先生，他成功地运用赏识和博大的父爱把女儿周婷婷从一个双耳失聪的孩子培养成第一个特殊的留外研究生。赏识是孩子生命成长必需的阳光、空气和水，赏识教育是发掘孩子生命潜能的教育，是打破传统功利色彩注重生命发光放彩的教育，是充满人文思想和人文关怀的现代教育理念。它追求的是生命的自信与尊严，它倡导的是成长的快乐与喜悦。它满足了孩子心灵深处最强烈的需求——渴望得到别人的赏识、社会的肯定。
不是“好孩子”需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是“坏孩子”要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。赏识教育的奥秘就在于它能唤醒“好孩子”。赏识教育观使家长相信孩子是最棒的，并把这种相信告诉他；赏识孩子是最好的，也把这种赏识告诉他；鼓励孩子追求最成功的，更要把这种鼓励告诉他。信任、赏识和鼓励就是奇迹。赏识教育让孩子们像飞舞的蝴蝶一样快乐地追逐知识。现代家长要学会赏识教育，懂得不再指责孩子，不再提醒孩子的失败，不再训斥孩子“整天就知道玩，学习一点也不踏实……”孩子成长的道路犹如跑道和战场，家长应该为他们多喊“加油”、高呼“冲啊”，哪怕天下所有人都看不起自己的孩子，父母也要欣赏他、拥抱他、赞美他。
三、实践 创新的人才观——唤醒孩子心中的巨人
社会在飞速发展，时代在不断进步，各行各业的人都以新的形象面对这个新的时代。现代家长更要与时俱进，以新的教育观念面对新的时代，以新的教育方法培养适应新时代要求的孩子。
当今国际间的竞争实际上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。创新对一个国家来说显得极其重要。创新贯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的根源、国家兴旺发达的不竭动力。创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地。在新时代中，各行各业都在飞速发展，人如果没有创新精神，就难以适应现代社会。除了创新，实践也很重要。有了新方法，不去实践，只是夸夸其谈，也毫无实际意义。家长之所以需要重视孩子参加实践活动，就是要让孩子在实践中得到锻炼，将创新运用到实践中去，这样有利于培养他们的良好素质，同时，创新能力也能得到更好的发挥。而且，孩子能在实践中得到真正的知识，只有亲自做了、体验了，才会有新的感受，“绝知此事要躬行”便是这个道理。所以说，重视实践也是当代家庭教育的新使命。
但今天很多家长仍然无法摆脱来自学历、学位、财富的诱惑，并在這种诱惑下使孩子的身心在家长的过高期望和沉重压力下饱受折磨，同时，我们的家长自己更是苦不堪言。所以，我们需要帮助这样的家长懂得科学的家庭教育观，掌握科学的教子方法，使他们能够清醒地认识到：对人才的要求要看在什么背景下，它是在不断变化的。21世纪的家庭教育观应该是人人都可成才。至于成才的标准，涉及的则是人才观的问题。那么，我们今天的家长要有什么样的人才观呢？那就是能力和创新。这不仅是我们的观点，更是当代心理学家多年潜心研究的最新科研成果。到底怎样的人生才算成功？成功的概念是6个字，即发展、选择、和谐。如果确立了发展、选择、和谐的新成功观，我们就会欣喜地发现，原来许多被认为是“差生”“坏孩子”的学生，其实都是很可爱的，都是潜力无限的。真正的教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人。