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将校园的美拈在指尖,就像飞花落在蝴蝶身上,相依相伴又垂首朦胧之间。就像蝴蝶生来寻觅芳香,我们也在不断寻找着梦想的天堂,那里或许书声朗朗,或许明月零星。我们在这温暖的校园,才能沽酒托明月,徜徉三两人;才能松树映笑颜,温暖记心间。如果没有校园的气息,就像野兔缺失了生活的方向,虽然可以奔跑于无数个山洞,却看不见日出与篝火的区别,奋不顾身的朝着陷阱攀岩。如果没有校园的气息,就像白鹭缺失了停泊的海湾,只能在天堑和沟壑纵横的天涯里缠绵,久而久之葬身在大海的蜿蜒。我们能够在校园的安定向往天涯,也能在校园的诗画里续写蓝天。虽然一切看似梦幻,却又过于明显。只是因为校园太美,美的有温度、有人情冷暖,有着无数次的体贴,它能将一切美丽的风景送到我们面前,慢慢的守候着我们长大,一步一步的将光影重现。文化就是校园独特的明信片,就是柳树随着清风阵阵起舞的哀怨,就是白鹭随着蓝天欢歌的缱绻。看这一片片绿洲,都是心灵的故土,只要安心了,什么都能在心口留念。尽管世界太远,因为有了梦想,而梦想又在充满文化的校园里朝气蓬勃,会让青春的孩子们如痴如醉,会让成年的儿童们回归乐园。
校园汇聚着无数璀璨的文化,这一首首诗歌、一句句优美的字符,就像跳动的旋律,与校园的一树一草弹奏着动人的乐曲,从散文中能够看见夏日里校园的鸣蝉,还能看见校园秋日里深秋的红叶,还能瞥见冬天的暖阳。无论何时何地,只要有人在校园,就能品茗心的芬芳,收获喜悦和感动。当我们重回年少,深感于当年如同文章中的蚂蚱,不见时光匆匆的背影,划动着蚱蜢般的轻舟,渐行渐远。校园的风光不仅有和谐的羌笛,还有布满韵律的花洒,更多的是浅尝辄止的窗檐。这窗檐是校园最美的风景,这里记录着每一位孩子读书的声音,和下雨的声音凝结成竹笛的乐曲,这里还记录着老师们偷看时留下的灰尘,在时间的掩埋后随着兰花香味停留在梦魇。在窗檐,轻轻的竖着时光,从上到下的俯瞰年轮的刻画,还有散文里不可或缺的一道道悲伤的斑驳,那是独自靠在窗檐默默读书的插班生的孤独,那也是写黑板报时扔出的粉笔彩虹,还有五彩斑斓五颜六色的种子,都随着校园的变迁嵌在无数个梦里。
精神文明建设是我国当前的主流。而学校作为培育重要创造性人才的场所,理应具备独特的鉴赏价值,从而引发学生的情感共鸣,可以注入热情和对人生的感悟,进而具备良好的价值观与思想观。因此在学校中提升学生的审美情趣,显得至关重要。而除了基本的课程以外,利用学校打造的生活化优美感,能够与文章作品中传递的价值相得益彰,令学生更快的消化知识,并且在校园氛围的熏陶下,养成良好的习惯,对于提升学习积极性有着积极意义。
文化是无处不在的。它来源于人们的智慧结晶和艺术创造,能够为人们带来思想启迪和身心陶冶。因此,加强文化建设,是提升我国人民精神文明水平的关键途径。而学校本身就是向社会输送优秀人才的地方,理应做好精神文明示范作用。因此,在学校内部需要构建文化体系,从而促进学生的文化思想感悟。除此以外,学校的建筑、学校里师生的行為以及学校的设计本身就是一种文化,这些文化充斥着学校的方方面面,能够对学生的修养和行为举止产生模仿和借鉴的影响。
学生可以通过学校的横幅记忆生字词,也可以通过学校树木的位置计算数目和周期,学校里的文化不仅能潜移默化的向学生传输有用的知识,而且能够让学生养成良好的行为习惯。而这种文化是不断传导的,在学生接受完信息以后再自觉创造创新,加强了学校文化的输出,而这些文化又会传递给下一批学生。就像学校的黑板报这就是一种学习文化,能够一代一代的传递,永久的留存。而学校的值日活动则是劳动文化,能够指导一批又一批学生践行劳动精神,从而具备综合素质。而学校之美就在于这些文化的灌溉,因为这些优秀文化让学生懂得了精神世界的方向,也能够利用自己的所能进行创造,从而实现社会价值,学生在这种环境里品味了鸟语花香,收获了单纯的幸福,又获取了知识养料,还凝结了人生智慧,学校的功利性在于成绩,独特性却在于文化。在文化的熏陶中,学生能够自觉地遵守纪律,能够互帮互助、互敬互爱,能够设计出学校优美的图案。而这些都是单纯且温暖的生活体验,也是学生最宝贵的财富。学校之美,就在于和谐之美,能够通过文化传递给学生价值,而文化也能通过学校在学生手中创造出来。
文化在校园的泥土里生根发芽,就像馥郁的青根,牢牢攀附在枝桠,当我们迎风站立时,能瞥见暮春的温柔。只有贴近校园,深切的感受那枝桠不断伸展的勇气,才能品味校园中蕴含四时的寓意。这四时就是大道文化,要我们尊重自然,努力的用心却感受校园生活中的酸甜苦辣,用真心对待每一段旅程和每一种生灵,从而收获喜悦与感动。这样的校园值得我们珍藏,而我们的快乐也会在倒影里点缀成文化。
当学校的美丽点缀着许多玲珑的色彩,我们希望能够闻到一种紫罗兰的香味,渗透在方寸的柱子中央,弥留在文化的长廊,虽然又许许多多的孩子跑来跑去,无尽的挥洒的汗水凝结着寒冷,却抵挡不了那温暖留存的芬芳。就像紫罗兰一般无私的奉献,虽然遭受践踏,依然在门前清扫一遍又一遍。它只是希望给远去的人儿一个诗意般的梦,带着这个梦在远离校园的泥土里落地生根,渐渐的开花结果,蕴藏着青春无悔的感动。校园之美,美在文化的重重叠叠,这般的刻骨铭心,这般的深浅不一,令人炫彩纷呈。校园之美,美在散文,这般的如梦如幻,这般的沁人心脾,令人饱尝涟漪。希望我们都能收获那一抹新绿,走在美丽的康庄大道上。
校园汇聚着无数璀璨的文化,这一首首诗歌、一句句优美的字符,就像跳动的旋律,与校园的一树一草弹奏着动人的乐曲,从散文中能够看见夏日里校园的鸣蝉,还能看见校园秋日里深秋的红叶,还能瞥见冬天的暖阳。无论何时何地,只要有人在校园,就能品茗心的芬芳,收获喜悦和感动。当我们重回年少,深感于当年如同文章中的蚂蚱,不见时光匆匆的背影,划动着蚱蜢般的轻舟,渐行渐远。校园的风光不仅有和谐的羌笛,还有布满韵律的花洒,更多的是浅尝辄止的窗檐。这窗檐是校园最美的风景,这里记录着每一位孩子读书的声音,和下雨的声音凝结成竹笛的乐曲,这里还记录着老师们偷看时留下的灰尘,在时间的掩埋后随着兰花香味停留在梦魇。在窗檐,轻轻的竖着时光,从上到下的俯瞰年轮的刻画,还有散文里不可或缺的一道道悲伤的斑驳,那是独自靠在窗檐默默读书的插班生的孤独,那也是写黑板报时扔出的粉笔彩虹,还有五彩斑斓五颜六色的种子,都随着校园的变迁嵌在无数个梦里。
精神文明建设是我国当前的主流。而学校作为培育重要创造性人才的场所,理应具备独特的鉴赏价值,从而引发学生的情感共鸣,可以注入热情和对人生的感悟,进而具备良好的价值观与思想观。因此在学校中提升学生的审美情趣,显得至关重要。而除了基本的课程以外,利用学校打造的生活化优美感,能够与文章作品中传递的价值相得益彰,令学生更快的消化知识,并且在校园氛围的熏陶下,养成良好的习惯,对于提升学习积极性有着积极意义。
文化是无处不在的。它来源于人们的智慧结晶和艺术创造,能够为人们带来思想启迪和身心陶冶。因此,加强文化建设,是提升我国人民精神文明水平的关键途径。而学校本身就是向社会输送优秀人才的地方,理应做好精神文明示范作用。因此,在学校内部需要构建文化体系,从而促进学生的文化思想感悟。除此以外,学校的建筑、学校里师生的行為以及学校的设计本身就是一种文化,这些文化充斥着学校的方方面面,能够对学生的修养和行为举止产生模仿和借鉴的影响。
学生可以通过学校的横幅记忆生字词,也可以通过学校树木的位置计算数目和周期,学校里的文化不仅能潜移默化的向学生传输有用的知识,而且能够让学生养成良好的行为习惯。而这种文化是不断传导的,在学生接受完信息以后再自觉创造创新,加强了学校文化的输出,而这些文化又会传递给下一批学生。就像学校的黑板报这就是一种学习文化,能够一代一代的传递,永久的留存。而学校的值日活动则是劳动文化,能够指导一批又一批学生践行劳动精神,从而具备综合素质。而学校之美就在于这些文化的灌溉,因为这些优秀文化让学生懂得了精神世界的方向,也能够利用自己的所能进行创造,从而实现社会价值,学生在这种环境里品味了鸟语花香,收获了单纯的幸福,又获取了知识养料,还凝结了人生智慧,学校的功利性在于成绩,独特性却在于文化。在文化的熏陶中,学生能够自觉地遵守纪律,能够互帮互助、互敬互爱,能够设计出学校优美的图案。而这些都是单纯且温暖的生活体验,也是学生最宝贵的财富。学校之美,就在于和谐之美,能够通过文化传递给学生价值,而文化也能通过学校在学生手中创造出来。
文化在校园的泥土里生根发芽,就像馥郁的青根,牢牢攀附在枝桠,当我们迎风站立时,能瞥见暮春的温柔。只有贴近校园,深切的感受那枝桠不断伸展的勇气,才能品味校园中蕴含四时的寓意。这四时就是大道文化,要我们尊重自然,努力的用心却感受校园生活中的酸甜苦辣,用真心对待每一段旅程和每一种生灵,从而收获喜悦与感动。这样的校园值得我们珍藏,而我们的快乐也会在倒影里点缀成文化。
当学校的美丽点缀着许多玲珑的色彩,我们希望能够闻到一种紫罗兰的香味,渗透在方寸的柱子中央,弥留在文化的长廊,虽然又许许多多的孩子跑来跑去,无尽的挥洒的汗水凝结着寒冷,却抵挡不了那温暖留存的芬芳。就像紫罗兰一般无私的奉献,虽然遭受践踏,依然在门前清扫一遍又一遍。它只是希望给远去的人儿一个诗意般的梦,带着这个梦在远离校园的泥土里落地生根,渐渐的开花结果,蕴藏着青春无悔的感动。校园之美,美在文化的重重叠叠,这般的刻骨铭心,这般的深浅不一,令人炫彩纷呈。校园之美,美在散文,这般的如梦如幻,这般的沁人心脾,令人饱尝涟漪。希望我们都能收获那一抹新绿,走在美丽的康庄大道上。