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数学学科是基础学科，数学知识掌握的程度对于学生日后的求学之路有着重要的影响。数学学科的基础教育是从小学开始的。n我国以往的小学数学教育，往往是填鸭式的教学，学生更多的是被动听讲，对于基础数学知识的接受效果也往往不尽人意，虽然部分地区已n经开始了在小学数学教学中开展小组合作学习模式，也取得了一定的成果，但是在具体的执行过程中仍然存在很多不足。本文就针对小组合n作学习在小学数学教学中的不足进行分析，并提出一些改进建议。