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教学现场笔者所在的地市在近期的教研活动中,均注重计算思维的培养,取得了一定的成果,同时也带来了思考:除了计算思维,还有其他的思维方式吗?问题分析信息技术教学设计通过设计思维对学习过程进行重置,以终点为起点,以结果促学习,围绕学生的求知习惯进行设计,让学习呈现出个性化的特征。
设计思维在信息技术教学设计中的运用研究（上）
【摘 要】
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教学现场笔者所在的地市在近期的教研活动中,均注重计算思维的培养,取得了一定的成果,同时也带来了思考:除了计算思维,还有其他的思维方式吗?问题分析信息技术教学设计通过设
【机 构】
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江苏省南京市琅琊路小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2019年13期
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