【摘 要】
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儿童与社会中心取向课程整合通过综合主题的学习促进学生知识、技能、态度和价值观等方面的综合提升,是深化课程改革,提升学生核心素养的重要手段。但是在其发展过程中也存在
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儿童与社会中心取向课程整合通过综合主题的学习促进学生知识、技能、态度和价值观等方面的综合提升,是深化课程改革,提升学生核心素养的重要手段。但是在其发展过程中也存在着研究视域的界限不清晰,对课程整合制度环境和文化环境建设的关注度不足,各育人阵地和人员的联系不紧密等问题。在其未来发展中,应以培养学生核心素养为指导,超越界限之争,创新课程文化,统筹各育人阵地。
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李兴旺，北京地坛医院感染性疾病诊疗中心主任，硕士研究生导师。主要社会兼职：中华医学会卫生学分会副主委、内科学分会委员、北京分会理事、感染病学会主任委员，全国卫生标准委员