【摘 要】
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大学英语四级听力改革新增新闻听力,本研究对184名非英语专业学生进行了新闻听力焦虑调查,发现学生的新闻听力焦虑为高焦虑.根据随后对学生的采访,发现学生的主要焦虑来自于
【机 构】
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西南科技大学外国语学院 四川绵阳621010
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大学英语四级听力改革新增新闻听力,本研究对184名非英语专业学生进行了新闻听力焦虑调查,发现学生的新闻听力焦虑为高焦虑.根据随后对学生的采访,发现学生的主要焦虑来自于新闻词汇不足,缺乏相应的背景知识和无法辨识语音中的连音,省音.据此,我们在实际的新闻教学中,应当注重补充新闻背景知识,提示重点新闻词汇,并训练学生辨识连音,省音的能力,以期提高学生的新闻听力能力.
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