【摘 要】
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【正】 有一位学识渊博的数学老师给学生讲了哥德巴赫猜想的由来,说哥德巴赫猜想是数学皇冠上的明珠,这给陈景润以极大的吸引力,以致他毕生为攻克这一难题而奋斗。那么,我们
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【正】 有一位学识渊博的数学老师给学生讲了哥德巴赫猜想的由来,说哥德巴赫猜想是数学皇冠上的明珠,这给陈景润以极大的吸引力,以致他毕生为攻克这一难题而奋斗。那么,我们讲授历史课是否可以借鉴那位数学老师的方法,在某些方面跳出历史课本的框框,讲点课本外的呢?如,讲到秦汉时期的文化,司马迁与《史记》,我就多讲了一点中国
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