论文部分内容阅读
在高三历史教学中要注意培养学生的自主学习能力,帮助学生从题海中,从庞杂的知识点中走出来,增强学生自主学习的目标性,引导学生自主阅读,自主总结,这有利于学生提高学习效率,达到事半功倍的学习效果。
“授之以鱼,不如授之以渔”——在高三历史教学中培养学生自主学习能力的尝试
【摘 要】
：
在高三历史教学中要注意培养学生的自主学习能力,帮助学生从题海中,从庞杂的知识点中走出来,增强学生自主学习的目标性,引导学生自主阅读,自主总结,这有利于学生提高学习效率
【机 构】
：
河北师范大学附属中学
【出 处】
：
学周刊
【发表日期】
：
2016年10期
其他文献
目的 探讨胎儿先天畸形的产前超声规范化检查与超声监测分析对畸形儿诊断的重要性,并总结经验弥补不足,减少漏诊发生.方法 对2005年2月至2011年2月来我院产检的孕妇1480例实
手术室教学查房是理论联系实际的最佳途径,提高护士整体素质和工作质量.教学查房的不同形式安排使护士及时了解本专业的发展动态,得到知识的补充和更新,提高配合质量.不同形
目的对慢性溃疡性结肠炎的蒙医药治疗体会进行探究、分析,充分证实蒙医药在慢性溃疡性结肠炎治疗中的有效性、实用性。方法回顾性分析我院2018年2月15收治的1例接受蒙医药治
随着江苏省教育新政的逐步推进，追求课堂教学的有效性已经成为时代发展的需求。所谓数学课堂的有效性教学是指通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展，有效地实现预期的教学结果。下面结合教学实例谈一些粗浅的认识。 一、要有真问题，切忌假情境 数学教学中各种情境的创设质量参差不齐。对学生而言，关注非数学本质的东西多于数学的内在问题，花费在非数学本质思考的时间过多，引起
新课程强调学生的主动参与、平等交流，提倡课堂教学中的“对话”，通过对话发现师生可能出现的错误，从而使师生从中受益，实现“教学双赢”。那么，如何实现小学数学教学中的“对话”
随着社会的变迁和市场经济的完善与发展,社会对法律人才的需求也在发生着巨大的变化.在社会转型的过程中,如何使法学教育适应这个变迁的社会,对于实现依法治国,构建和谐社会,
数学课程标准明确指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程……应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”因此，数学教学应该走出“重知识、轻能力，重结果、轻过程”的固有旧习，应时而教，因地制宜，让学生动起来，积极参与到知识的形成过程之中，成为一名真正的实践者、体验者。 一、引领观察，诱发学生创新 “思维是从惊讶和问题开始的。”千古名言揭示的是思维
目前,随着互联网络的快速发展,视觉传达设计已经成为一个热门的话题。视觉传达设计由英文“Visual Communication Design”直译而来,是指通过视觉来传递各种信息为目的的设计
积件是可以由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件体系,积件思想是我国计算机辅助教学领域的新思维.积件自身的特点为其辅助大学英语教学提供了
摘要：课堂提问是我们在教学过程中经常采用的一种教学手段。在小学语文课堂教学中，我们应该如何提问，怎样才能利用提问为语文教学增彩呢？结合多年的教学经验，笔者谈几点自己的看法。 关键词：小学语文 课堂提问 增彩 DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.153 课堂教学是一个由教师向学生传递信息的过程，而课堂提问则是一种教师结合教学内容设置一些具有特